평생교육방법론-성인 후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법을 제시하시오

소개글

"평생교육방법론_성인 후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인 후기(65세 이상)의 개념
2. 성인 후기(65세 이상)의 신체적 특징
3. 성인 후기(65세 이상)의 인지적 특징
4. 성인 후기(65세 이상)의 정의적 특징
5. 성인 후기(65세 이상)를 위한 성인학습방법 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
급격한 산업화. 도시화로 사회구조의 변화가 빠르게 변화되고 있으며, 국민소득의 향상과 생활수준의 개선, 의료기술의 발달 등으로 평균수명이 연장됨으로써 인구구조가 급격히 고령화 되어가고 있다. 우선 노인 인구수의 증가 측면에서 우리나라는 2000년에 65세 이상 노령인구가 총인구의 7%를 넘어서면서 유엔이 정한 고령화 사회에 진입하였고, 2018년도에는 65세 이상 노령인구가 총인구의 14%를 넘어서면서 고령사회에 진입하였다. 2019년 기준 우리나라 65세 이상 고령자는 전체 인구의 14.9%(768만 5천명)를 차지하면서 전 세계에서 그 유래가 없는 초고속 고령화의 길을 걷고 있다. 이처럼 인구 고령화와 교육수준 및 경제수준의 향상에 따라, 다양한 노인복지 및 노인교육에 대한 정책적 수요가 나타나게 되었으며, 성인 후기(65세 이상) 세대에 맞는 다양한 평생교육에 대한 적절한 대처 및 올바른 성인학습방법에 대한 제시가 필요하게 되었다. 본 과제에서는 성인 후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법에 대하여 알라보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 성인 후기(65세 이상)의 개념
성인 후기(65세 이상)는 생애주기의 마지막 발달단계로 65세 이후부터 사망에 이르는 기간을 말한다. 신체적으로 건강하면서 자립 활동이 가능한 노년기 전기 (66세~75세)와 신체적 기능의 약화로 인해 일상생활을 타인에게 전적으로 의존할 수밖에 없는 노년기 후기(75세~사망)로 구분할 수 있다. 신체적 능력의 쇠퇴, 역할의 재조정, 다가올 죽음에 대비해야 하는 과업을 가지고 있다. 쇠약해지는 체력과 건강에 적응하고 알맞은 운동과 섭생, 지병이나 쇠약함에 대해 바르게 대처해야 하고, 심리적으로도 적극적인 생활태도와 취미와 여가를 즐기고, 퇴직과 수입 감소에 따른 변화에 적응하며, 소외감이나 인생의 허무감을 극복하여 인생의 의미를 찾고 배우자의 사망에 대한 마음의 준비가 필요하다. 노령인구가 증가하는 고령화 사회에서 성인후기(노년기)에 대한 관심이 더욱 커지고 있다.

참고 자료

평생교육방법론 교안
한상길외, 평생교육방법론, 공동체, 2020
서명환외, 평생교육방법론, 공동체, 2016
권양이, 평생교육방법론, 공동체, 2020