청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논하시오

소개글

청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징
1) 신체적 특징
2) 사회적 특성
3) 심리적 특성
4) 문화적 특징
2. 청소년복지의 개념
3. 청소년의 발달과정
1) 신체적 발달과정
2) 심리적 발달과정
3) 사회적 발달과정

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Piaget의 형식적 조작사고에 기초하여 청소년기 사고의 질적인 특징을 요약해 보면 다음과 같다. 청소년기는 현실 지향적 사고에서 가능성 지향적 사고로 인 변화가 일어난다. 청소년기가 되면 가능성 지향의 사고로 발전하게 되는데, 그들은 실제 사건이나 상상의 사건을 가능한 모든 것 중의 일부로 다룰 수 있게 되며, 여러 가능성들을 생성할 수 있고 이러한 가능성을 증명함으로써 실제 세계를 이해할 수 있다. 가능성 지향의 사고는 어떤 문제를 틀에 박힌 사고로 해결하려는 것이 아니라 다양한 측면에서 대안을 동원하여 해결하려는 원동력을 제공한다. 이로 인해 어린 청소년들이 독창적이고 창의적인 발명을 해내기도 하지만, 이들의 독특한 사고와 성인들의 고정관념 간에 마찰을 빚기도 한다. 따라서 지나치게 이상적이고 모험적인 특성을 갖게 되며, Elkind가 말하는 청소년기의 자아중심성을 낳게 된다. 형식적 조작기의 청소년들은 자신의 믿음, 즉 종교, 정치, 도덕, 교육 등에 대하여 논리의 일관성을 검토하게 된다. 그러므로 이들에게 하나의 믿음이 도전받게 되면 다른 모든 믿음에 대해서도 일관적으로 의심하게 되는 경향이 있으며, 그 밖의 믿음들을 더 심하게 공격하거나 비난하게 된다. 이것은 청소년기의 이상주의적 사고를 나타내는 것으로서, 그들은 자신의 이상주의에 집착하여 사회를 변화시키고자하며, 필요하다면 보다 나은 사회를 만들기 위해 기존의 사회를 파괴하고 개혁하고자 하는 성향을 갖는다. Elkind는 이러한 사고를 법관적 사고 또는 판단자적 사고라고 하였다. 따라서 본론에서는 청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 특징

청소년이란 용어는 라틴어로 동사 adescere에서 유래했으며 ‘성장한다, 또는’성숙에 이른다‘란 의미로써, 이 시기가 신체적, 심리적, 사회적 성장이 급속하게 진행된다는 전환기적 의미를 암시하고 있다.

참고 자료

권이종. 2004. 청소년교육개론. 교육과학사.
홍봉선 외(2001). 『청소년복지론』. 양서원.
김옥분(2010). 청소년의 학문적 미성취에 영향을 미치는 개인, 학교 및 가정환경 특성 탐색. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문.
김지원(2009). 청소년의 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 중재효과. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문.