언어발달을 촉진하기 위해 본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여 계획을 세워

소개글

교과목 명: 언어지도
주제: 언어발달을 촉진하기 위해 본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여 계획을 세워 보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달
1) 언어발달
2) 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 인간이 삶을 살아가는 것에 있어 아주 중요한 부분이다. 인간은 언어를 통하여 스스로의 감정과 생각을 표현하고 정리하며, 상대방의 감정과 생각을 보다 구체적으로 이해함으로 적합한 대인관계를 형성할 수 있다. 언어는 “인간이 의사소통의 목적으로 사용하는 음성이나 문자로 나타낸 기호 체계” “생각, 느낌 따위를 나타내거나 전달하는데 쓰이는 음성이나 문자 따위의 수단 또는 그 음성이나 문자 따위가 사회 관습적인 체계”라고 정의할 수 있다. 이러한 정의는 언어가 상대방과 의사소통을 하는 것에 있어 중요한 도구임과 더불어 사회생활에 필요한 관계를 형성하는 것에 있어 주 역할을 한다는 것을 의미한다.
이러한 언어의 발달은 영 유아기에 폭발적으로 증가하고 발달하게 되기에 영 유아기 언어발달은 중요하다고 할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 언어발달
1) 언어발달
언어는 전 생애에 걸쳐 지속적으로 발달을 한다. 그러나 그 발달의 정도는 영 유아기에 집중이 되어 있다고 할 수 있다. 특히 영아기는 ‘전언어적 시기’에서 ‘언어적 시기’로 전이가 이루어지고 어휘를 사용하는 것이 폭발적으로 증가하게 된다. 어휘를 사용하는 능력인 어휘력의 발달은 말을 이해하는 기반이 되기에 중요하다. 영아는 출생하면서부터 듣기 시작해 15개월경에 이르면 친숙한 사람과 사물의 이름을 이해하고 이후 문장의 이해로 점차 수용언어를 발전시켜 나아간다. 또한 쿠잉이나 울음과 같은 소리로 스스로의 의사를 표현하던 것에서 생후 24개월 전후가 되면 언어적인 표현이 보다 정확해진다. 질문의 수가 늘어나고 보다 명확한 발음으로 사물을 표현할 수 있을 만큼 표현하는 언어가 발달한다.
이 표현언어의 발달은 비언어적인 방법으로 의사를 전달하던 것에서 언어적인 의사소통을 가능하게 하고 점차 대화의 형식으로 발전해 나아가게 한다. 그렇기에 영아의 월령이 높아질수록 대부분 언어적인 상호작용과 양방향적이고 여러 방식의 상호작용을 하는 것이 필요하다.

참고 자료

김소희(2019)『그림책을 활용한 동화구연 활동이 만2세 영아의 언어발달에 미치는 영향』, 부경대학교 대학원
정주원(2005)『그림책을 활용한 상위언어인식 활동이 유아의 상위언어인식, 읽기능력, 마음이론 발달에 미치는 영향』, 德成女子大學校