통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2-1. 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.
2-2. 교실 공간과 교구의 물리적 배치
2-3. 경쟁적인 요소 제거
2-4. 일과 교실규칙

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.서론
통합학급이란 통합교육이 이루어지는 학급이다. 즉, 특수교육대상학생이 소속되어 있는 학급인 것이다. 이러한 통합학급의 교사는 모든 학생들이 가치있는 구성원으로서의 역할수행을 다하고, 학습활동에 최대한 첨여할 수 있도록 방안을 모색하면서 또래와의 긍정적인 사회적 관계가 형성되도록 학급을 운영해나가고 있는 것으로 볼 수 있다. 따라서 통합교육으로 하여금 장애학생을 포함한 학급 구성원 모두가 상호작용할 수 있도록 기회를 제공하고 협력적인 교실 분위기를 조성함에 있어서 친구관계 형성을 더욱 발전시킬수 있는 교육이라고 생각한다. 그러므로 이상 본론으로 넘어가 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하여보자.

2.본론
2-1. 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.
오늘날 “장애인 등에 대한 특수교육법 제 21조” 통합교육에 관한 내용을 살펴보자면 아래와 같이 볼 수 있다.
1.각 급 학교장은 교육에 관한 각종 정책을 시행함에 있어서 통합교육의 이념을 실현하기 위하여 노력해야 할 것이다.

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