학습자 개인이 생각하는 청소년상담자에게 가장 필요한 자질과 역량이 무엇인지 논해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담이란
2. 상담의 이론적 기본
3. 청소년 상담자의 역할과 자질

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
상담은 학자들에 의해 다르게 정의된다. 이장호(1982)는 상담은 생활 과정에서 문제를 해결하는데 도움을 필요로 하는 사람들이 전문적인 교육을 받은 사람들과 관련하여 성장을 위해 노력하는 학습 과정이라고 말했다.상담과 밀접한 관련이 있고 서로 혼재되어 있는 측면에서 생활지도와 심리치료가 있다. 생활지도와 상담은 청년들이 보다 바람직한 방향으로 성장하고 발전할 수 있도록 돕는 활동이다. 생활지도 활동으로서 상담은 문제를 가지고 있거나 적응하기 어려운 내담자를 중심으로 한 구체적인 심리적 지원 활동이며, 상담은 인간의 삶과 행동, 사회의 철학적, 교육학적 원리를 중심 원칙으로 받아들이는 반면, 심리치료는 의학적 모델을 바탕으로 한 인간의 심리적 문제를 바라보고 질병의 문제로 취급하는 것이 다르다고 본다.

본론
1. 상담이란
상담은 가족구성원이 부부갈등, 부모와 자녀의 갈등, 가족생활 과정에서 형제간의 갈등으로 어려움을 겪지만, 역할을 효과적으로 수행할 의지와 능력이 있을 때......<중 략>

참고 자료

이소희, 유아복지, 서울: 형설출판사, 1996.