학습자 개인이 생각하는 청소년상담자에게 가장 필요한 자질과 역량이 무엇인지 논해보시오

소개글

청소년심리및상담
주제 : 학습자 개인이 생각하는 청소년상담자에게 가장 필요한 자질과 역량이 무엇인지 논해보시오

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1. 청소년 상담자의 자질에 대한 정의
2. 내가 생각하는 청소년상담자에게 필요한 자질

Ⅲ.결 론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론
청소년 상담은 성인상담과 차별적 특성을 갖고 있다. 청소년의 특징을 고려하여 상담을 해야 하는데, 국내 청소년 상담의 교수로 있는 박재황 등(1993)은 청소년 상담에 대해 “청소년 및 청소년 관련인과 청소년 관련 기관을 대상으로 하여 직접 봉사, 자문활동, 그리고 매체를 통하여 청소년의 바람직한 발달 및 성장을 추구하는 활동”으로 정의 하였다. 구본용(200)은 청소년 상담에 대해 “청소년이 원하는 것을 청소년에게 알맞은 방법으로 제공하여 그들이 행복하게 살아갈 수 있도록 돕는 활동”으로 정의 하였다. 청소년 상담은 성인상담과 다른 접근을 시도하고 있고 상담목표에도 차이가 있다. 행동변화의 촉진과 적응기술의 증진, 의사결정 기술의 함양과 인간관계의 개선 그리고 내담자 잠재력 개발이라는 5개의 일반 상담의 목표와 청소년 발달의 특성과 관련한 자아정체감 확립과 긍정적인 자아개념 형성과 건전한 가치관 정립이라는 3개의 목표를 추가해서 8가지 청소년 상담목표를 만들었다. 심리치료나 이상심리, 정신병리 치료와 성격변화에 목표를 두는 일반상담에 비해 일상적인 삶의 과정에 직면한 문제를 해결하는데 초점을 두는 것이다. 이런 맥락에서 청소년 상담은 소수 대상의 치료보다는 대다수 청소년들의 정상적 발달과 성장을 돕는 것을 목표로 두는 상담이다. 이런 청소년 상담을 위해 상담자가 갖추어야 하는 자질에 대해서는 무엇이 있고 필자가 생각하는 추가적인 자질에 대해서 논의 해보겠다.

Ⅱ.본 론
1. 청소년 상담자의 자질에 대한 정의
청소년 상담의 주된 대상은 청소년이기 때문에 상담자는 청소년에 대해서 관심과 애정이 많이 필요하다. 청소년의 특성에 따라서 상담개입방법에 대해 전문적인 지식이 필요하다. 그래서 청소년 상담자의 자질에 대해 인성적 측면과 전문적 측면으로 구분하여 살펴보아야 한다.
먼저 청소년 상담자의 인성적 자질은 매우 중요한 부분이다. 상담자의 가장 중요한 도구가 바로 상담자 자신이기 때문이다. 상담자는 이론적인 지식과 실제적인 기술이 필요하다.

참고 자료

박성연, 백지숙. 2011. 인간발달. 파워북
정옥분. 2014. 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사
이현림, 김영숙. 2016. 인간발달과 교육. 교육과학사
방선욱. 2003. 심리학의 이해. 교육과학사