한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오.

손오공

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"한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오."에 대한 내용입니다.

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한국이 현대로 들어서면서 놀라운 경제 발전과 K-팝, K-뷰티 등 국제무대에서 그 위상이 점점 높아지고, 한류 연예 활동으로 인한 전세계적인 한국에 대한 관심이 높아지면서 한국어학습에 대한 요구가 대폭 증가되었다. 이로인해 한국어를 학습하는 사람은 그의 양상이 매우 다양하다. 외국인(다문화가정), 입양인, 그리고 해외동포 등이 그에 속한다. 이를 대별해 보면 한국어 학습자는 외국인과 해외동포로 구분할 수 있다. 여기사 외국인의 범주에 속하는 사람으로는 다문화가정의 자녀, 중도입국 자녀, 외국인노동자, 결혼이주여성 등이 포함된다. 이 가운데 유학이나 거주, 결혼, 그리고 취업 등과 같은 배경을 가진 경우에는 학습 동기가 사회 적응의 문제와도 상호 깊은 연관을 맺게 될 가능성이 높다고 볼 수 있다. 반면 단순한 취미로서 한국어를 학습하는 외국인의 경우에는 한국 대중문화에 관한 관심도가 높은 경우가 대부분이다.

참고 자료

김명광(2012), 외국어로서의 한국어 교육과정 개론, 대구대학교출판부
권수현(2013), 2학문 목적 학습자를 위한 한국어능력 평가 도구 개발 방안, 경희대학교 석사학위논문
권순용(2015), 학문 목적 한국어 학습자의 말하기 평가 도구 개발 연구, 부경대학교 석사학위논문
박혜란(2020), 외국어로서의한국어교육개론,진흥원격평생교육원
송명진(2014), 교재 분석을 통해서 본 한국어 문화 교육의 실제 및 발전 방향 : 일반목적 한국어 초급 교재를 중심으로, 상명대학교 교육대학원
김희영(2019), 학문 목적 학습자를 위한 한국어 토론 수업 구성 연구, 이화여자대학교 교육대학원
김세란(2014), 취업 목적 한국어 교재 개발을 위한 교육 내용 연구, 한국외국어대학교대학원
남용희(2015), 재외동포 한국어 교육의 전문성 향상을 위한 기초 연구,경희대학교 교육대학원 외국어로서의 한국어교육전공
김미향(2017), 다문화가정 자녀 한국어교육 지원정책 개선방안 연구. 호남대학교 대학원

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