어린이집 원장 및 보육교사의 윤리강령 중, 영유아에 대한 윤리, 가정에 대한 윤리, 동료에 대한 윤리, 사회에 대한 윤리와 보육현장에서 발생 할 수 있는 윤리적 갈등의 예시

소개글

"어린이집 원장 및 보육교사의 윤리강령 중, 영유아에 대한 윤리, 가정에 대한 윤리, 동료에 대한 윤리, 사회에 대한 윤리와 보육현장에서 발생 할 수 있는 윤리적 갈등의 예시"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아에 대한 윤리
2. 가정에 대한 윤리
3. 동료에 대한 윤리
4. 사회에 대한 윤리
5. 보육현장에서 발생할 수 있는 윤리적 갈등의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
먼저 윤리의 개념을 살펴보면, 윤리(ethics)란 도덕(moral)을 의미한다. 희랍어 ethos에서 유래한 ethics, 라틴어 mores에서 기원을 갖는 moral과 같은 의미로서 '풍속' '관례' '관습'에서 유래한 말이다. 따라서 “윤리적 행동”, “도덕적 행동”이란 풍속 또는 관습, 관례에 따른 행동을 뜻하며, 일반적으로 법률이 사회유지를 위한 외적.공식적 통제체제라면, 윤리나 도덕은 바람직한 사회를 위한 당위적이고 이상적인 내적•자율적 통제체제틀 지칭한다. 이처럼 윤리는 옳고 그른 것에 관한 비공식적 규칙으로 인간이 다른 사람과의 관계 속에서 삶을 영위해 나가는데 있어 개인 또는 집단의 구성원으로서 지켜야 하는 것으로 기대되고 약속된 행동기준이며, 그것을 당위론적으로 준수할 것을 요구하는 사회적 규범을 의미하는 것이다. 이러한 윤리적 관점으로
“보육은 영유아를 건강하고 안전하게 보육 및 양육하고 영유아의 발달특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지서비스 이다(영유아 교육범 제2조)”라는 명제 하에, 1991년 이래 시대적 요구에 의한 교육시설의 급격한 양적 팽창이 이루어짐에 따라 질적 관리가 시급히 요구되고 있는 현 상황에서 어린이집 원장 및 보육교사의 윤리 강령을 영유아와 가정, 동료 및 사회적 측면에서 각각 알아보고 보육현장에서 발생할 수 있는 윤리적 갈등에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아에 대한 윤리
가. 모든 영유아는 개별적인 득특성을 가진 특별한 존재임을 인식한다.
나. 영유아가 개별적으로 갖고 있는 특별한 요구를 민감하게 인식한다.
다. 다양한 문화권에서 영유아의 문화적 특성을 존중하고 배려한다.
라. 영유아의 연령별, 개인별 발달특성, 최근 보육경향을 이해하고, 프로그램을 실천한다.
마. 다양하고 복합적인 평가방법을 활용하여 올바르고 정확하게 영유아를 평가한다.
바. 영유아의 권리 및 이를 위한 관련법규를 숙지한다.

참고 자료

임승렬 (2002). 유아교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 한국교원연구
김희태(2002). 유아의 사회적 갈등과 교사의 관리전략에 대한 질적 연구. 유아교육구
조경옥 (2001). 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
조필수 (2007). 연세대학교 대학원 석사학위논문.
보육교사 교직윤리-보육교사론