지역공동체 평생교육을 위한 학습동아리의 활용

소개글

지역공동체 평생교육을 위한 학습동아리의 활용

목차

I. 요약
II. 논의
III. 참고문헌

본문내용

학습동아리는 평생학습 시대를 이끄는 가장 작은 규모의 학습 공동체로서 바람직한 지역사회를 만드는 데 큰 영향을 미치고 있다. 개인적으로는 학습능력 증진을 꾀할 수 있고, 사회적으로는 사회적 가치 향상에 기여하는 학습동아리는 평생교육의 장에서 필수적이다. 동아리마다 그 성격이나 지향점이 매우 다르고, 지역 사회에 기여하는 정도 역시 차이가 많기 때문에 학습동아리를 어느 하나로 개념화하기에는 다소 무리가 있다. 그럼에도 불구하고 학습동아리가 공유하는 기본적인 속성을 자발성이라고 본다면, 학습동아리는 소규모 공동체로서 구성원의 자발적인 참여에 의해 유지되는 학습공동체라고 볼 수 있다.
회원들의 역할은 동아리마다 차이가 있을 수는 있으나 하나의 학습동아리는 보통 리더와 구성원으로 이루어진다. 동아리의 운영 방향, 목적, 그리고 학습 수준을 결정함에 있어 구성원 모두의 의견이 두루 반영될 수 있다는 점에서 기존의 학습 공동체와는 차이가 있는데, 이러한 차이는 특히 구성원들 간 의사소통 방식에서 두드러지게 나타난다.

참고 자료

오혁진, 『지역공동체와 평생교육』, 아산사회복지재단, 2006
조금순(2013), ‘평생교육학습자들의 참여동기유형에 따른 학습동아리 활성화방안에 대한 연구’, 동아대학교 대학원 석사학위논문
이은하(2017), ‘공공 평생교육기관의 학습동아리 성장요인이 활성도에 미치는 영향’, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문