캘로그와 리드의 아동미술 발달단계를 정리해보고 아동들의 발달단계를 적극 격려

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 캘로그와 리드의 아동미술 발달단계
1) 기초적인 낙서시기(2세)
2) 도형단계(2~3세)
3) 디자인단계(3~4세)
4) 인물화(4세)
5) 초기 회화
2. 아동들의 발달단계를 적극 격려해 줄 수 있는 교사로서의 역할
1) 미술활동계획자로서의 교사
2) 환경제공자로서의 교사
3) 동기, 흥미 유발의 지도
4) 좋은 그림을 그리게 하는 교사
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아기 미술활동은 즐거움을 줄 뿐만 아니라 균형적인 성장발달을 촉진한다는 면에서 매우 중요하다. 유아미술의 중요성에 대해 구체적으로 기술하면 다음과 같다. 먼저, 시각 교육을 통해 미적 안목을 길러 세상과 환경을 미적인 시각으로 새롭게 보는 능력을 길러준다. 또한, 유아들에게 있어서 미술활동은 감정을 정화시키거나 재충전의 기회가 되며 정서적 안정을 찾을 수 있다. 미술활동은 언제나 확산적인 사고를 중심으로 하기 때문에 창의성 발달에 큰 도움이 된다. 유아 자신의 창의능력을 마음껏 발휘, 자신의 능력에 대해 성취의욕을 체험할 수 있고, 내적 충동, 동기유발을 시켜 다채로운 감각을 경험할 기회를 제공받을 수 있다. 그리고 미술활동은 신체발달에 결정적인 역할을 하기도 한다. 그 밖에도 미술활동은 통합적인 접근에 유용할 뿐 아니라 유아들이 자발적으로 목표를 찾아가는 학습자 중심이라는 것이 큰 장점이 된다. 따라서 본론에서는 캘로그와 리드의 아동미술 발달단계를 정리해보고 아동들의 발달단계를 적극 격려해 줄 수 있는 교사로서의 역할에 대해 자신의 생각을 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 캘로그와 리드의 아동미술 발달단계

켈로그(Kellogg)는 《아동미술의 분석》(1969)에서 미국을 비롯한 30여 개국의 아동 그림을 수집, 분석하여 초기의 끄적거림에서 인물 모습이 나타나기까지의 발달과정을 다음과 같이..

<중 략>

참고 자료

김용권, 「유아동미술놀이」, 예서원, 2009.
류지영(2011). 미술감상교육. 서울 : 미진사.
심영옥(2008). 영유아동 미술 교육론. 서울 : 경희대학교출판국.
신설아(2011). 감각그림책 탐색에 기초한 그리기활동에서 나타나는 유아의 그림표현 및 언어표현. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.