교육공학 - 선정 주제에 관한 핵심내용 및 적용방안

목차

1. 제1장 선정 주제: 한국 교육공학의 연구영역
1) 핵심내용 요약
2) 적용 방안

2. 제2장 선정 주제: 시청각교육
1) 핵심내용 요약
2) 적용 방안

3. 제3장 선정 주제: 행동주의 학습이론
1) 핵심내용 요약
2) 적용 방안

4. 제4장 선정 주제: 교수체제설계의 특징
1) 핵심내용 요약
2) 적용 방안

본문내용

1. 제1장 선정 주제: 한국 교육공학의 연구영역
1.1. 핵심내용 요약
한국의 교육공학은 크게 매체의 교육적 활용방안, 미디어교육, 구성주의, 정보통신기술의 교육적 적용 4가지 연구영역으로 나뉘어 발전해왔다. 첫 번째 매체의 교육적 활용방안에 관한 연구는 1980년대까지는 텔레비전, 1990년대 후반 이후로는 컴퓨터와 인터넷 등의 정보통신기술을 중심으로 이루어졌다. 학습심리이론, 커뮤니케이션이론, 체제이론이 중요하게 고려되었으며, 다양한 연구방법론을 활용하였다. 미디어 리터러시에 관한 연구가 활발했고, 매체의 관리 및 행정적인 문제에 대한 연구가 병행되었다.
두 번째 미디어교육은 크게 이론, 교육방법 전략, 교육 프로그램 및 학습자료 개발, 미디어교육의 적용 효과, 미디어교육 프로그램 평가 등으로 나뉘어 발전해왔다.
세 번째 구성주의는 1990년대 말까지는 구체적인 교수 방법으로 소개되었으며, 2000년대 이후로는 정보통신기술 관련 주제들의 이론적 기초로서 이론이 재강화, 재강조, 재구성되었다.
네 번째 정보통신기술의 교육적 적용은 처음 1985~1990년대에 컴퓨터 교육, 컴퓨터 리터러시, 컴퓨터 활용 방안, 통신공학의 활용, 교수설계 및 개발의 원리를 중심으로 발전하였다. 1991~1995년대에는 상호작용, 문제해결력, 원격교육, 컴퓨터 활용 평가 영역이, 1996~2000년대에는 웹의 출현으로 교육 정보화, 웹 기반 가상토론, 인터넷방송, 학습공동체, 가상현실이, 2000~2005년에는 디지털 리터러시, 감성공학, 반성적 사고와 학습양식, 커뮤니케이션, 기업의 e-러닝 등 구체적인 교수 방법으로서 구성주의가 소개되었다.

참고 자료

없음