해당 주차에 따른 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

소개글

과목: 특수아동의이해
주제: 해당 주차에 따른 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

목차

1. 서론 : 해당 특수아동 지도방법을 선택한 이유
2. 본론 : 해당 특수아동을 지도하는 교사의 자질, 사명감, 역할
3. 결론 : 특수아동에 대한 본인의 느낀 점과 개선방안
4. 참고자료

본문내용

1. 서론 : 해당 특수아동 지도방법을 선택한 이유

여러 특수아동 중 청각장애가 있는 아동을 선택하여 생각하고 글을 써보자 한다. 청각장애 아동은 다른 장애 아동들과는 다르게 청각장애학교를 다니다가 일반학교로 진학하는 경우가 많다. 물론 다른 장애 아동들도 일반학교로 진학하는 경우가 있긴 하지만 비율로 보았을 때 청각장애가 많은 것이 사실이고 또 최근 읽은 책에서 청각장애 아동에 대한 이야기를 들어서 심적으로 크게 공감되고 관심이 생겼기 때문에 청각장애 아동 지도방법을 선택하고 생각하며 공부해보고자 한다.

<중 략>

2. 본론 : 해당 특수아동을 지도하는 교사의 자질, 사명감, 역할

청각장애아동의 교육은 매우 복잡하고 어려워서 때로는 좌절감을 느끼고 절망할 수도 있다. 청각장애 학생의 교육을 맡은 교사들은 다른 영역의 특수교사들에 비해 아주 광범위한 능력을 필요로 한다. 따라서 청각장애 학생이 포함된 통합학급을 맡은 교사들에게는 청각장애학생 교육에 대한 기본적인 지식이 필수적이라고 할 수 있다.

참고 자료

그레고리 마이외 (Grégory Mahieux), 오드리 레비트르(Audrey Levitre)- 청각장애 아이의 부모로 산다는 것.
박현옥, 강혜경, - 청각장애 학생 교육의 변화와 발전방안: 청각장애학교 교사의 30여년간 현장 경험을 중심으로.(2019)
박승희 - 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육 교사의 역할.(1996)
이은정 - 장애유아 통합교육에서 교사의 역할인식.(2007)
김선애, 최성규 - 청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구(2009)