특수교육학 정리/요약/학습자료 7장자폐성장애

목차

1. 자폐성장애의 정의
2. 특성
3. 출현율 & 원인
4. 판별과 사정
5. 교육접근
6. 대안적 교육배치

본문내용

자폐증은 흥미를 불러일으키는 수수께끼 같은 아동기 장애로 자폐 아동의 가족이나 부모에게는 가장 힘들고 애가 타며 가슴 아프게 한다.

IDEA의 자폐증에 대한 정의
자폐증은 언어 및 비언어적 의사소통과 사회적 상호작용 문제가 있는 발달장애로, 일반적으로 3세 이전에 발생하며 교육수행에 나쁜 영향을 준다. 흔히 자폐증과 관련된 기타 특성은 반복행동과 상동운동, 환경 변화나 일상생활의 변화에 대한 거부, 감각에 대한 비정상적 반응 등이 있다.

자폐성 장애에 대한 DSM정의
미국 정신의학회의 정신장애 진단 및 통계 편람은 미국에서 정신, 행동 및 발달장애를 진단하기 위하여, 의사, 치료사 및 보험기관에서 사용하는 핸드북이다. 미국장애인교육법(IDEA)의 자폐증 범주에 해당되어 특수교육을 받은 대부분의 아동들은 DSM-IV에서 자폐장애,아스퍼거 장애, 아동기 붕괴성 장애, 비분류 전반적 발달장애 등 4개의 전반적 발달장애 중의 하나로 진단을 받는다. 이 장애는 발생 연령과 증상의 삼도, 가장 심한 자폐장애 및 가장 가벼운 아스퍼거증후군으로 일차적으로 구분된다.
DSM-5는 4개의 관련 장애를 자폐성장애 라는 단일 진단 범주 속에 포함 시키며 다음과 같은 진단기준을 제시하고 있다.
-사회적 의사소통 및 사회적 상호작용의 지속적인 결함이 아래와 같이 나타난다.
· 사회적-정서적 상호작용, 관심공유, 사회적 상호작용에 대한 정상적으로 시작하거나 반응하기 등에서의 문제

참고 자료

없음