유아기 사회발달 특성을 적고, 발달특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 들어 적으시오

소개글

주제 : 유아기 사회발달 특성을 적고, 발달특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 들어 적으시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회발달 특성
2. 발달 특성에 따른 놀이지도 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들이 놀이 하는 것을 지켜 보게 되면 어른들이 생각 하는 것보다 세부적인 내용들이 정해져 있고, 각각의 역할들도 잘 정해져 있는 것을 관찰 할 수 있다. 유아들이 놀이 하는 것이라고 생각하여서 쉽게 이루어지고 금방 바뀔 수 있는 것이라고 생각 하였던 것과는 다른 놀이가 이루어지고 있는 것이다.
단순하게 유아들이 하는 놀이라고 생각 하여서 이야기를 해보면 유아들은 자신의 생각의 틀 안에서 놀이를 구성하고 있다는 것이다. 영아기에는 단순하게 블록을 가지고 쌓기를 하거나 소꼽 놀이를 할 때에도 놀이에 내용이 있기 보다는 음식을 차리는 것, 먹는 것, 청소 하는 것처럼 놀이에 이야기들이 존재 하지 않았다.
그러한 영아들이 성장하여 유아기가 되면서 보이는 것은 혼자서 놀이를 하였던 영아의 모습이 아니라 다른 사람들과 어울려서 놀이를 하기 시작하는 유아들의 모습을 관찰 할 수 있다.
유아들은 성장하면서 놀이라는 것이 혼자 하는 것이 아니라 다른 사람들과 함께 하는 것이고, 놀이에 이야기가 있으면 더 재미있게 놀이를 할 수 있다는 것을 배우면서 놀이에 한가지씩 추가를 하게 되는 것이다.
그리고 자신의 생각들을 추가 하면서 놀이를 구성하게 되고, 놀이에 필요한 것들을 추가 하여서 놀이를 완성해 나가는 것이다. 유아들의 연령이 높아 집에 따라 더 세부적인 내용으로 놀이가 확장되어 나간다.
유아들은 이러한 발달을 통하여 다른 사람들과 어울리는 방법을 배우게 되고, 사회발달이 이루어지게 되는 것이다. 놀이를 통하여 유아의 발달이 이루어지게 되는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회발달 특성
영아기를 지나 유아기에 되면 발달이 이루어지는 속도는 느려지지만 신체적인 성장은 꾸준이 이루어지게 된다. 신체적인 성장에 따라서 신체를 사용하는 운동 능력도 같이 발달 하게 된다. 인지 능력이 발달하게 되고, 이에 따라서 상상력과 창의적으로 생각 하는 모습들이 늘어 나게 된다.

참고 자료

영유아교수방법론. 김운삼. 양성원. 2018.
영유아교수학습방법론. 황현주, 신현정. 양서원. 2019.