청소년복지론 - 청소년기의 전반적인 특성 및 청소년 발달에 대한 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 전반적인 특성

2. 청소년 발달에 대한 이론
(1) Hall의 재현이론
(2) Freud의 정신분석이론
(3) Sullivan의 대인관계이론
(4) Erikson의 심리사회 발달이론
(5) Kohlberg의 도덕발달론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 일상적으로 청소년이라는 명칭을 자주 사용한다. 청소년은 사전적으로는 청년과 소년을 총칭하며, 소년기에서 청년기로 접어드는 미성년의 젊은이 모두를 일컫는 용어이다. 발달 측면에서는 부모에게 전적으로 의존하는 아동기를 마치고 경제적, 심리적으로 완전히 독립된 성인기로 전환해 가는 과정에 위치한 연령층의 집단을 총칭한다. 청소년을 대상으로 사회복지를 실천하기 위해서 청소년기에 가지는 독특한 특성과 청소년의 발달에 대한 이해가 선행되어야 한다. 인간의 발달 단계 상 청소년기는 어떠한 특성이 있을까? 청소년기의 발달에 대해 학자들은 어떻게 바라보고 있을까? 신체적 심리적 정서적 사회적인 측면에서의 다양한 견해들을 살펴보아야 한다. 본 과제에서는 청소년기의 전반적인 특성, 청소년 발달에 대한 이론에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 전반적인 특성
청소년기는 아동기에서 성인기로 이행하는 과도기로, 의존적인 아동기와 독립적인 성인기의 심리적 특성을 공유하여 아동도 성인도 아닌 양 집단 사이에 존재하는 주변인으로서의 특성이 있고, 건전하고 밝은 심성으로 바람직하게 성장할 수 있는 가능성과 반대로 부정적으로 성장할 수 있는 가능성이 있는 양면을 동시에 지니고 있는 시기이다. 제2의 탄생기, 부적응 시기, 제2의 반항기, 고민·고통의 시기, 초조 불안의 갈등 시기, 행동의 중용이 없는 시기, 질풍노도와 같은 어려운 시기로 불린다. 산업사회에서 기술이 고도화되고 사회구조가 복잡해질수록 직업과 사회적 역할 수행에 필요한 준비기로서의 청소년기가 길어지게 되며 직업과 사회적 역할이 다양해지면서 이 시기 동안 겪는 청소년의 욕구와 갈등 또한 다양하다.

참고 자료

청소년복지론 교안
김성이, 조학래, 노충래, 신효진 공저(2010). 청소년복지학. 경기: 양서원.
정규석, 김영미, 김지연 공저(2017). 청소년복지의 이해(제2판). 서울: 학지사.
홍봉선, 남미애 공저(2018). 청소년복지론(제5판). 경기: 공동체.