어린이집 연령별 미술공간구성의 원리에 대해 기술하고 원리에 대한 자신의

목차

1. 서론

2. 본론
1) 연령별 미술공간구성의 원리
2) 현장에서의 공간구성원리 적용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.서론

어린이집에서 연령별로 배우게 되는 교육 중 아동 미술이란 20세기부터 아동화의 가치를 새롭게 인식하여 어린이의 순수성과 신체 심리적 욕구 활동이 문화적 수단으로 표출된 일체의 흔적이라고 할 수 있다.또한 아동은 미술을 통해서 성장하게 되면 사회, 정치, 신체, 지적 창의력을 배우기 때문에 아동의 발달향상에 아주 좋은 교육이라고 말할 수 있다.

2. 본론

1.연령별 미술공간구성의 원리

1) 일반원리
미술활동을 위한 공간은 먼저 작업활동을 위한 공간, 작품 전시를 위한 공간, 탐색을 지원한기 위한 공간으로 구별된다. 작업활동을 위한 공간은 먼저 그리기와 만들기 등 실제 활동을 할 수 있는 공간으로 각종 그리기, 만들기재료들을 갖추어 놓아야한다. 영유아들은 자신이 만든 작품을 다른사람에게 보여주는 것을 즐기는데 이런 경험을 통하여 자신감을 향상시키고 다른 친구들의 작품을 함께 보며 이해하고 소중히 여기는 태도를 배울 수 있다.

참고 자료

김정숙. 아동 미술 교육의 이론과 실제. 2010. 교문사
이소은. 아동미술. 2016. 한국방송통신대학교출판문화원
이현아. 유·아동 미술교육의 이해. 2010. 태영출판사
중앙육아보육지원센터 보육과정 웹사이트
http://www.nccw.educare.or.kr:8081/index.do