도덕적 민주적 역량

목차

1. 민주주의, 도덕성 그리고 교육
2. 도덕성의 의미와 측면들에 관하여
3. 도덕적 행위의 이중 측면 모델
4. 도덕적 역량의 의미와 측정
5. 어떤 요소가 도덕성을 결정하는가?
6. 콘스탄츠 딜레마 토론 방법(KMDD)
7. KMDD 세션 준비와 실행
8. KMDD 세션의 효능 측정하기
9. 정의공동체(Just Community) 방법
10. 정의공동체 프로젝트에서 배운 교훈들
11. KMDD 교사들을 어떻게 훈련시킬 것인가?

본문내용

1.1. 민주주의는 도덕적 이상이다.
도덕적 민주적 역량 ☻
- 민주주의와 도덕성에 의해 유지되는 평화와 공공복지
- 민주주의의 도덕적 이상은 인간 본성 깊이 존재함(맥폴, 스피노자 등 많은 지지자)
☹ 반(反)민주주의 입장? ☹
- 일반 시민들은 민주적 자치를 위한 진정성, 도덕적 인지능력 부족
=> 사람들의 민주적 역량은 다양하기 때문에, 공존의 방식으로서의 민주주의에는 불편함을 느끼는 것이 사실
– > 강력한 지도자의 필요성 느낌.
but, 이것은 민주주의 포기의 근거가 아닌, 시민 대상 민주교육의 근거를 보여줌.
☻ 전 지구적 민주 도덕 사회 설립 ☻
- 칸트 : ‘보편적으로 정의를 집행할 수 있는 시민사회를 성취하는 것’ 강조.

1.2. 왜 도덕적 이상에 따라 행동하는 것이
그렇게 어려운가 : 도덕적 딜레마들
☹ 선명한 딜레마의 해결책? ☹
- 현실의 삶에서 선명한 옳고 그름의 도덕적 해결책이 존재하는 경우 드묾.
- 딜레마에 대한 충분한 토론 시간의 부재.
=> 하지만 우리는 결정을 내려야만 함. -> 어떤 경우에도 부정적 결과가 뒤따라올 것.

1.3. 도덕적 역량이란 무엇인가?
☻ 도덕적 역량 ☻
- 복잡한 도덕적 상황에 대한 빠른 이해, 직관적이고 정확한 결정을 위해 도덕적 역량이 필요함.
=> 도덕적 직관 - 감정이 행위를 결정하며, 이성은 비합리적인 결정의 방어에만 쓰인다는 의미x -> 이성의 한 부분인 ‘암묵적 지식’을 의미.
☻ 도덕적 감정의 훈련 ☻
- 의식적인 훈련 통해 도덕적 감정에 영향 줄 수 있음
=> 무의식적 의사결정에 의식적 개입 가능
☻ 도덕적 역량의 측면 ☻
- 도덕적 역량(개인적 측면) : 도덕적 딜레마를 다루는 개인의 능력.
- 민주적 역량(사회-의사소통적 측면) : 타인과 함께 딜레마를 다루는 능력

1.4. 도덕교육 및 민주주의 교육의 필요성 증가
☻ 민주주의의 세 가지 요구 ☻
- 모든 시민을 위한 도덕,민주주의 교육
- 공동 학습(공존하는 법을 배우기 위한)

참고 자료

없음