에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달
2. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명
1) 제1단계(유아기, 출생~1세): 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제2단계(초기 아동기, 1~3세): 자율성 대 수치감
3) 제3단계(놀이기, 3~6세): 주도성 대 죄책감
4) 제4단계(학동기, 6~11세): 근면성 대 열등감
5) 제5단계(청년기, 12~18세): 정체성 대 혼미감
6) 제6단계(초기 성인기, 18세~35세): 친밀성 대 고립감
7) 제7단계(성인기, 35세~55세): 생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 55세 이상): 자아통합 대 절망감
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

에릭슨은 자신의 복잡한 삶의 배경을 바탕으로 자기 내면 분석에서 출발하여 인간의 성장에 관심을 갖게 되었으며 이에 따라 인간의 성장과 발달을 개인의 심리갈등과 타인과의 관계, 그리고 사회문화적 영향력을 관련 지어 연구하였다. 에릭슨은 이러한 자신의 연구를 종합하여 인간의 생애주기에 따라 유아기, 보행기, 학동전기, 학동기, 청소년기, 청장년기, 성인중기, 노인기의 8단계로 나누었고 각 단계별로 사회적 성격을 띠는 타인과의 특정한 관계가 있으며 이로 인한 위기가 있고 위기극복을 통해 덕목이 생겨난다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달

에릭슨(1950)의 심리사회 발달단계이론은 원래 개인의 신체, 생리적 발달에 근거한 프로이드의 심리‧ 성적 발달 이론을 확장, 발전시킨 것이다. 이 이론은 정신분석학적 입장을 그대로 고수하고 있으나 특별히 다른 점은 대인관계, 사회적 접촉 등 사회적 발달에 초점을 맞추었다는 사실이다. 에릭슨은 인간이 출생에서 죽음에 이르기까지 발달과정을 이론적으로 체계화한 학자이다. 심리사회발달이론이 이전의 다른 이론들과 구별되는 특징은 인간이 모든 생을 걸쳐 성장한다는 것과 인간이 환경적 영향에 전적으로 좌우되지 않고 자기 스스로 삶을 주도하는 능력을 가지고 있다는 것이다.

에릭슨의 심리사회적 발달 단계는 각 단계마다 개인에게 부과되는 사회적 요구가 따르고 이 요구는 하나의 위기로서, 이것의 해결 여부가 개인의 인생 전환점이 됨을 강조한다. 새로운 단계에서는 새로운 윤리와 새로운 갈등을 만나게 된다. 예를 들면, 60-70세가 되었을 때에 전 단계에서 해결하지 못한 과업이나 위기는 그대로 남아 있어서 자아통합감을 이루고자 할 때 장애가 된다. 비록 어떤 위기가 특정한 시기에 출현한다 하더라도 각각의 단계들 속에 있는 문제와 갈등은 전 생애를 걸쳐 작용한다.

참고 자료

박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 서울: 교육과학사.
권중돈 외(2002). 인간행동과 사회복지 실천. 서울: 학지사.
김익균 외(2009). 인간행동과 사회환경. 동문사.
손병덕 외(2005). 인간행동과 사회 환경. 서울: 학지사.