국어교육의 관점에서 해방 이후 오늘날까지의 한자한문교육과 한글전용 논쟁

목차

1. 들어가며

2. 본론
가. 한자한문교육의 역사적 추이
나. 한글전용론의 역사적 추이 및 주장
다. 한자한문교육과 한글전용론의 주된 쟁점
라. 한글전용론의 문제점 및 한자한문교육의 필요성
마. 현대 서양에서의 라틴어 교육과의 비교
바. 현대 일본의 한자 한문교육과의 비교

3. 결론

본문내용

1. 들어가며
흔히 지금의 젊은 세대를 한글세대라고 부른다. 한글세대란 한글 전용 정책으로 한자 교육을 받지 않고 자란 세대를 일컫는데, 사실상 넓은 의미로는 한국 전쟁 이후 대부분의 사람이 여기에 해당한다. 더하여 인터넷의 보급에 따라 상대적으로 한문과 비교하면 한글 사용의 추세는 급격히 가속도가 붙고 있어 어찌 보면 훈민정음 창제 이래 가장 한글의 사용이 인기 있게 사용되는 시대라고 할 수 있다. 하지만 그럼에도, 왜 일각에서는 이에 반대하는 주장들이 존재할까? 이것은 한글 전용 현상이 문제 해결의 종착지가 아니라 오히려 새로운 문제라는 점에서 이유를 찾을 수 있다.
우리의 언어사를 살펴보면, 한문을 빼놓고서는 이야기할 수 없다. 우리의 한글을 제대로, 올바르게 쓰기 위해서는 한문이 필수적이라는 것이다. 한글의 창제 및 보급은 문맹의 퇴치와 민족 역량의 극대화에 기여한 사건임은 틀림없다. 하지만 이러한 한글의 효과를 제대로 보기 위해서는 한문의 이해가 필요하다. 한글 전용론을 주장하는 견해에서는 한자와 한글을 동떨어진 주체로 생각하는 경우가 많은데, 한자도 역사적 우리말의 요소임을 알아야 한다. 한글전용론자들의 주장은 한문으로 조선왕조실록이 쓰여 있다고 해서 그것이 우리의 문화가 아니라는 이야기와 다를 바 없다. 또한, 우리말의 70% 이상이 한자어라는 것은 누구나 잘 알고 있는 사실이기도 하다. 국어를 더 잘 쓰기 위해서 한자를 배울 필요가 있고, 사실상 한국인이라면 당연히 한자를 효율적으로 사용할 줄 알아야 한다.
이제부터 이 글에서는 한문교육의 필요성을 논하기 위해 한글전용론과의 비교를 통해 그 필요성을 이야기하고자 한다. 역사적으로 이 논쟁이 얼마나 첨예하게 대립하여 왔는지 소개하는 것으로 시작하여 이를 바탕으로 한 한문교육의 필요성을 다룰 것이다. 이러한 필요성은 현대 세계 여러 국가의 언어정책에서 나타난다. 우리나라와 비슷한 상황에 있는 타국의 언어 교육제도를 살펴보며 앞으로의 방향에 대해 논하며 마무리할 것이다.

참고 자료

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인성교육, 한문을 가르쳐라 2015년 08월 05일 임철순