평생교육프로그램개발 - 청소년 장애인을 위한 미술심리상담 프로그램

목차

1. 프로그램 개발 필요성 검토 및 추진 여부 결정
2. 기관 내부/외부 환경 분석
3. 잠재적 학습자 분석
4. 요구분석
5. 교육목표의 설정 및 진술
6. 프로그램 내용, 교육방법, 매체 결정
7. 자원 배분
8. 마케팅 및 홍보
9. 평가 및 보고서 작성

본문내용

1. 프로그램의 주제
청소년기는 자신만의 주관적인 세계에 눈을 뜨기 시작하며, 자신의 정체성에 관하여 최초로 질문을 하게 되는 시기이다. 성인기 이전의 모든 경험이 자아정체성을 형성하게 되는데 이때 자아정체성을 바르게 형성하지 못하면 혼란을 겪고, 낮은 자아존중감이나 자기효능감을 맞이하게 된다. 따라서 청소년기에는 양질의 경험을 하는 것이 중요하다.
미술 활동은 감정과 내면세계를 원활하게 표현하게 하고 스트레스를 이완시킨다. 내면의 생각과 감정을 미술 활동으로 표현하여 감정을 정화하고 나면 자아의 성장을 촉진시키게 된다. 미술 활동은 신체 질환을 앓고 있거나, 심리적 어려움이 있는 경우에 도움이 될 수 있다.

2. 프로그램의 필요성
1) 사회의 요구
위 통계를 보았을 때 우리나라의 등록 장애인 수는 증가하고 있다. 하지만 우리나라에서 장애인은 복지의 사각지대에 놓여있다. 장애인에 관한 지원은 가족, 지역에서 국가, 사회로 책임의 범위가 넓어지게 되었다. 장애인 문제는 가정 내에서 해결하는 것을 넘어서서 사회적으로 신경 써야 할 과제가 되었다.
청소년기의 경험은 이후의 가치관을 결정하는 데 큰 영향을 미친다. 장애청소년은 비장애인 청소년보다 삶의 질을 높일 수 있는 여건이 충분하지 않으므로, 이를 위해서 프로그램을 설계할 필요가 있다.

2) 기관의 요구
우리나라 추정 장애인구 수는 해마다 늘어가는 추세이다. 등록절차와 방법을 몰라서, 별 혜택이 없을 것 같아서, 등록과정이 번거로워서 등등 여러 이유에 따라 장애인 등록을 하지 않은 인구까지 합하면 장애인 인구는 더 많을 것이라고 추정할 수 있다. 하지만 이들을 위한 정책, 제도, 문화·복지는 거의 전무하다.
그렇기 때문에 여러 기관에서 장애인을 위한 운동·취미 프로그램을 진행하고 있으나, 프로그램의 수보다는 수요가 훨씬 많아 요구가 충족되지 않고 있다.

참고 자료

없음