[계획서][지도대책] 학습부진아에 대한 지도대책입니다. 지도대책이 매우 구체적으로 서술되어 있어 큰 도움이 되는 글입니다.

소개글

학습부진아 지도 대책으로 매우 잘 된 작품입니다.

목차

1. 실태 파악
2. 원인
3. 지도 대책
4. 기대 효과

본문내용

1. 실태 파악
진단평가에서는 사회 교과의 미도달 학생 수는 11명(5.7%)로 나타났다. 평균점은 85으로 전국평균에 비해 다소 높지만, 미도달 학생에 대한 개별 관리를 통해 기초․기본 학력을 정착시켜야 하는 과제를 안고 있다. 기초․기본 학력을 정착시킨다면 자기주도적 학습의 강화로 학습부진학생의 구제에 크게 기여하리라고 기대한다.
OO고등학교 1학년 OO 교과 미도달 학생의 원인을 살펴보면 다음과 같다.

2. 원인
학습부진을 일으킨 원인으로 크게 학습자 변인과 환경 변인으로 나눌 수 있는데, 학습자 변인의 경우 지적 요인과 정의적 요인 신체적 요인을 들 수 있고, 환경 변인으로 가정 환경요인과 학교 환경요인을 들 수 있다. 지적 요인으로 선수학습의 누적결손으로 인하여 후수 학습을 하는데 어려움을 겪고 있다.

참고 자료

없음