1.청소년언어문화의 실태와 사례 구체적으로 서술, 2.사례와 청소년언어문화의 특징을 연결지어 서술, 3.청소년언어문화에 대한 학습자에 대한 생각 서술

소개글

(청소년문화) 1.청소년언어문화의 실태와 사례 구체적으로 서술, 2.사례와 청소년언어문화의 특징을 연결지어 서술, 3.청소년언어문화에 대한 학습자에 대한 생각 서술 등에 대하여 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년언어문화의 실태와 사례
2. 사례와 청소년언어문화의 특징을 연결
1) 언어생활과 언어의식의 변화
2) 일탈과 새로움에 대한 시도
3) 또래집단의 동조성
4) 청소년 하위집단 언어문화의 다층성
5) 기성세대 언어의 모방과 차별화
3. 청소년언어문화에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년 언어를 살펴보면 청소년들 사이에는 비속어나 욕설 등 공격적 언어 표현과 은어·유행어의 사용이 광범위하게 퍼져있다. 사회의 축소판인 학교에서 무분별한 언어 사용의 영향을 받은 청소년들은 타인 비하, 별명 부르기, 소문 퍼트리기, 조롱, 욕설 등을 무분별하게 사용하고 있으며, 이러한 언어폭력을 사용하는 청소년들이 자신이 잘못하고 있다는 것을 인식하지 못하는 데에 문제의 심각함이 있다. 청소년의 언어문화는 기성세대의 언어문화, TV·인터넷과 같은 매체 언어문화의 영향을 받기도 하지만, 청소년 언어가 오히려 기성세대의 언어문화에 영향을 주는 역동적 역할을 하기도 한다. 청소년의 언어 사용은 욕구 발산의 수단이자 또래 집단에 순응하는 방법이라는 관점에서 접근할 필요가 있다. 이에 본론에서는 1. 청소년 언어문화의 실태와 사례 구체적으로 서술, 2. 사례와 청소년 언어문화의 특징을 연결지어 서술, 3. 청소년 언어문화에 대한 학습자에 대한 생각 서술 등을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년언어문화의 실태와 사례
청소년들이 언어 사용에서 건강하지 못한 언어습관을 사용하고 있다. 욕, 은어, 줄임말, 비속어 등을 그들의 언어습관에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 조사보고서에 의하면 청소년 10중 7~8명이 일상생활 속에서 비속어를 사용하고 있다.

참고 자료

권일남, 전명순 저, 청소년 문화, 창지사, 2017
장경희 저, 청소년 언어실태 언어의식 전국 조사, 국립국어원, 2011
청소년들의 잘못된 언어생활, 대한민국청소년의회, 2016
학생 언어문화 개선을 통한 인성교육 강화 방안 연구, 한국교육정책연구소, 2012
박성미, 정봉희, 김소영 저, 청소년 문화, 동문사, 2015