현 공교육의 실상 및 이상적인 공교육의 모습

소개글

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목차

1. 들어가며
2. 공교육의 개념
3. 공교육의 안타까운 실상 일반 사립 고등학교 교육 경험을 중심으로
4. 현 공교육의 장·단점
5. 결론 - 이상적인 공교육의 모습

참고문헌

본문내용

‘이상적인 공교육이란 무엇인가’라는 과제를 두고 우리 사회는 매우 오랜 시간 동안 갑론을박을 이어왔다. 하지만 지금까지는 개개인의 교육관에 따라 지향하거나 목표로 하는 교육의 모습이 상이하여 합의점을 도출하기가 쉽지 않은 경우가 많았고, 더불어 재정적인 측면이나 정책적인 측면에서 현실의 벽을 이기지 못하고 절충안에서 논의가 끝나는 경우가 대부분이었다. 그러나 본 보고서는 이러한 현실적인 장애물들에서 잠시 눈을 돌려 ‘이상적인 공교육’이라는 궁극적 지향점 자체에 대한 고찰을 시도해 보고자 하는 동기에서 출발하게 되었다. 고찰의 과정에서는 과거에 직접 경험하였던 공교육의 특징 및 장·단점을 적극 활용하고자 노력하였으며, 이를 바탕으로 보다 이상적인 공교육의 방향성과 구체적인 모습은 무엇인가에 대하여 여러 자료들에 근거하여 나름대로의 결론을 도출해 보았다.2. 공교육의 개념
김영화(2001: 58-59)에 따르면 공교육은 ‘평등사상의 실천, 보편적 사회화를 통한 국민 통합과 사회 통합의 실천, 인력의 양성 및 공급’을 목적에 두고 있는 개념이다.

참고 자료

김영화, 「공교육 이념과 기능의 효용성 및 시대적 적합성에 대한 일 고찰 」, 『교육사회학연구 제11권 제2호』, 한국교육사회학회, 2001.
백순근, 『2013 제5회 방과후학교대상 사례집』, 한국교육개발원, 2013.
이태호, 「공교육과 사교육의 비교 연구 : 공교육이 나아갈 방향」, 경희대학교 교육대학원, 2007.