영유아 교사의 자질과 전문성 및 영유아교사의 질적 함양

소개글

"영유아 교사의 자질과 전문성 및 영유아교사의 질적 함양"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교직의 이해
1) 교직의 개념
2) 교직의 특성
3) 교직관
2. 영유아 교사의 전문성
3. 교사의 역할 및 자질
1) 교사의 역할
(1) 상호작용자로서의 역할
(2) 양육자로서의 역할
(3) 스트레스를 관리하는 역할
(4) 촉진자로서의 역할
(5) 계획자로서의 역할
(6) 강화자로서의 역할
(7) 문제해결자로서의 역할
(8) 지지자로서의 역할
2) 교사의 자질
(1) 개인적 자질
(2) 전문적 자질
4. 교육기관의 제도변화 및 영유아교사의 전문적 고찰

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

형식적 교육인 초등교육과는 달리 유아 및 가족에 대한 사회적 보호의 목적에서 시작되었던 유아교육의 역사적 배경과 어린 자녀양육의 일차적 책임을 모성역할에 기대해 온 사회적 전통은 영유아교사의 역할에 있어서도 교육적 측면보다 보호적 요소를 오랫동안 강조해 왔다. 그러나 영유아기는 다른 어느 시기보다 환경적 요소의 영향을 많이 받으며, 환경적 요인 중 교사의 중요성을 생각할 때 유아의 전인적 발달을 도모하고 유아교육의 질적 향상을 위한 교사의 역할과 임무는 매우 중요하다.
영유아교사는 교육현장에서 일어나는 모든 일에 대해 전문적으로 판단하고 결정을 내리는 의사결정자로서의 역할을 수행해야 한다. 따라서 교사는 영유아들의 신체적, 정신적, 사회적, 정서적 발달을 도와주는데 필요한 지식, 기술, 태도를 가지고 있을 뿐만 아니라 이를 위한 환경을 조성하고 영유아를 적절히 지도할 수 있어야 하며 영유아들의 건강을 유지하고 여러 가지 위험으로부터 안전하게 보호하기 위한 능력도 갖추고 있어야 한다. 이러한 입장과 관련하여 영유아의 학습에 영향을 미치는 교사의 역할을 밝히는 많은 연구들은 교사가 유아의 학습과 발달에 중요한 기여를 하며, 교육의 효과를 결정하는 중요한 요인 중 하나가 교사의 질적 수준임을 밝힘으로써 영유아교사의 전문성을 강조하고 있다.
교사의 질적 수준에 대한 자질은 비교적 영속성이 있는 것으로 교사가 갖추어야 할 개인적 특성과 교육적 태도를 말하며, 그의 정의는 교사의 역할을 어떻게 규정하느냐에 따라 달라진다. 교사의 역할은 교사들 스스로가 의식적으로 수행하는 포괄적인 행동양식을 뜻하며 교사 자신이 갖추고 있는 자질을 바탕으로 교육상황에서 수행되어야 한다고 정의된다. 이에 본 내용에서는 현대 사회에서의 영유아교사의 전문성에 대해 알아보며 이를 함양하기 위한 방안에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

유아교육개론 – 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 / 양서원(2009)
영유아교사론 – 권영례, 권혜진 공저 / 한국방송통신대학교출판문화원(2015)
유아교육기관 운영관리 – 이영애, 신은수 공저 / 한국방송통신대학교출판문화원(2016)