영재아동 교육의 문제점과 과제 및 전망

목차

없음

본문내용

영재아동에 대한 교육과 관련하여 최근의 쟁점은 다음과 같은 세 가지로 정리 할 수 있다. 첫째는 영재에 대한 개념이 아직까지도 명확하지 않다는 점이다. Gardner의 다중지능 이론이 널리 인식되면서 영재성에 대한 개념이 단순히 지능이 우수한 아동이라는 개념에서 탈피하기 시작하였다. 이로 인해 다양한 분야에서 다양한 특성과 재능을 지닌 영재아동이 나타나고 있다.
이러는 과정에서 영재가 아닌 일반아동 중 성적 우수자를 영재로 잘못 판별하는 경우가 발생하고 있으며, 어떤 한 영역에서 다소 우수한 수행수준을 나타내면 영재가 아닐까 하는 미신에 빠져들게 된다. 이러한 문제는 영재에 대한 개념적 정의와 합의가 명료하지 않기 때문에 발생하는 것이다. 그러므로 영재 개념에 대한 학문적 ․ 실제적 합의가 이루어져야 하며, 이를 바탕으로 영재를 판별하기 위한 올바른 진단 및 평가가 이루어져야 한다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016