의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해 보세요

목차

I. 의사소통장애의 정의와 유형

II. 효과적인 의사소통을 위한 교육법
1. 언어학적 접근법
1) 확대
2) 확장
3) 모방
4) 혼잣말기법
5) 평행적 발화
6) 스크립트를 문맥을 이용한 지도
2. 의사소통 촉진법
1) 모델 제공
2) 수용적인 환경 조성

본문내용

I. 의사소통장애의 정의와 유형

언어란 의미를 부여해 주는 특정 규칙에 따라 사용되는 추상적인 상징체계를 통해서 서로의 생각을 교환하는 것을 의미한다. 일반적으로 사람들은 생각할 때 언어를 사용하며, 이때 사용되는 언어는 음성 언어인 말의 형태를 취하게 된다. 말이란 인간 사회에서 의사소통을 위해서 사용되는 가장 보편적인 상징체계로서 음성을 구성하고 나열하는 행위이다. 그러나 모든 언어가 말로 구성되는 것은 아닌데, 예를 들어서 수화는 음성을 전혀 사용하지 않으면서도 소리를 듣지 못하는 사람들의 의사소통의 도구로 사용되고 있다. 언어연쇄를 생각해보면 우린 언어장애를 보다 더 쉽게 이해할 수 있다.
언어연쇄란 화자가 언어를 산출하고 청자가 언어를 인식하는 과정을 말하는데 이 과정에서 화자는 언어학적인 차원에서 발화하고자 하는 것을 기획하게 되고, 이렇게 기획한 것을 생리학적인 차원에서 발화에 필요한 근육을 움직이게 되며, 이것이 공기를 통하여 음파로 산출되게 되면, 청자는 생리학적인 차원에서 소리를 듣게 되고, 이러한 소리를 언어학적인 차원에서 해석하게 된다. 이러한 언어연쇄 과정에서 언어학적인 차원에서 발생되는 장애가 언어장애이며, 음성적인 측면에서의 이상이 음성장애, 근육의 이상이나 발음과정의 이상은 조음음운장애, 말의 속도조절에 발생되는 장애가 유창성장애가 된다.

II. 효과적인 의사소통을 위한 교육법

의사소통장애의 지도방법은 개인과 집단으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 일반적인 교육은 개별화 교육이 주를 이루지만 최근에는 집단지도가 보편적이며 일반학교 교육 즉 통합교육측면에서는 집단 교육을 중심으로 살펴보아야 할 것이다.
의사소통의 지도가 중요한 이유는 의사소통 발달이 늦게 되면, 또래아동과 상호작용 능력 발달에 영향을 미치게 되기 때문이다. 말에 문제가 있는 아동은 소리나 단어를 잘못 발음하기도 하고, 더듬거리면서 말하기도 하고, 이상한 목소리로 말하기도 하긴 때문에 결과적으로 말을 듣는 상대방이 이해하기가 어렵다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016