의사소통장애의 정의를 내리고, 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해 보세요.

소개글

(언어지도) 의사소통장애의 정의를 내리고, 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명하였습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 의사소통장애의 정의
2) 의사소통장애의 유형
3) 효과적인 의사소통을 위한 교육법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

의사소통은 정보나 아이디어를 교환하는 것으로 메시지를 암호화하고, 전달하고, 해독하는 것을 포함한다. 그리고 정보를 주고받는 이중적 역할이 요구되는 상호작용과정이다. 이런 의사소통은 언어와 말로 이루어진다. 의사소통장애에 대해 우리나라 특수교육진흥법에서는 의사소통장애를 조음장애, 유창성 장애, 음성장애, 기호장애 등으로 인해 의사소통이 곤란하고, 학습에 어려움이 있는 자로 정의하고 있다. 또한 Eric J. Mash & David A. Wolfe(2001)은 의사소통장애에 대해 말을 하는 데 있어서의 어려움, 언어를 유창하게 사용하는 데 있어서의 곤란함, 대화를 나눌 때의 어려움, 다른 사람이 하는 말을 이해하지 못하는 어려움이라고 정의하였다. 의사소통을 맥락에 맞게 사용하는 데 어려움을 느끼는 사람들을 의사소통장애로 진단한다. 이에 본론에서는 의사소통장애의 정의를 내리고, 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명하고자 한다.

참고 자료

William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역, 의사소통장애 개론 (교육 및 의료 현장 전문가를 위한), 시그마프레스, 2016
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
이승환 저, 의사소통장애개론, 하나의학사, 2001