청각장애 아동의 언어 특성(청각장애아의 언어적 특징)

목차

1. 구문론적 특성
2. 의미론적 특성
3. 형태론적 특성
4. 화용론적 특성

본문내용

청각장애 아동이 보이는 언어의 특징은 몇 가지로 요약된다. 첫째, 낱말의 분류에 대한 지식의 부족으로 명사와 동사를 과다 사용하고 기능어를 생략한다. 둘째, 구문구조에 대한 지식의 부족으로 '주어-목적어-동사'의 문장 구조를 과다하게 사용한다. 셋째, 구문발달의 지체와 발달의 한계를 보인다. 넷째, 구문 형태에 있어 발달의 지체가 아닌 일탈의 양상을 보인다(Osberger et al., 1986). 이상과 같은 전반적인 언어 특성을 하위영역별로 살펴보면 다음과 같다(.

I. 구문론적 특성
정상발달의 초기 단계에 있는 아동의 경우 두 낱말 발화의 단계를 넘어서서 문장을 만들기 시작할 때, 이들의 문장은 기능어가 생략되고 낱말을 나열하는 '전보식'문장의 형태로 나타난다.
정상발달의 아동에서 이러한 '전보식' 문장은 언어발달의 다음 안계로 가면서 자연스럽게 사라지나 청각장애 아동의 구문발달과정을 보면 이러한 '전보식' 문장의 사용이 지속된다(Davis & Hardick, 1981).
이외에도 청각장애 아동의 구문 발달은 여러 면에서 건청 아동의 발랄과 차이를 보인다.

참고 자료

없음