청각장애학생의 통합교육에 대한 자신의 의견과 우리나라의 청각장애학생 통합교육에 대한 장점과 문제점

소개글

"청각장애학생의 통합교육에 대한 자신의 의견과 우리나라의 청각장애학생 통합교육에 대한 장점과 문제점"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 의미 및 청각장애 학생의 통합교육 실태
1) 통합교육의 의미
2) 우리나라 청각장애 학생의 통합교육 실태
2. 우리나라 청각장애학생 통합교육에 대한 장점과 문제점
1) 청각장애 학생 통합교육에 대한 장점
2) 청각장애 학생 통합교육에 대한 문제점

Ⅲ. 결론

본문내용

장애 학생들에 대한 특수교육이 공교육 차원에서 실시된 이후, 통합 교육의 중요성에 대한 강조는 끊임없이 이어져왔으며, 과거와 비교하였을 때 지금의 학교 현장들은 통합 교육의 환경을 조성하기위한 국가와 가정과 학교의 지속적인 노력의 결과라고 볼 수 있다. 현재의 특수교육은 완전한 통합을 지향하는 형태로 점진적으로 나아가고 있다. 통합 교육이란 본래 장애학생들과 일반학생들이 같은 교실 환경 속에서 교육을 받는 물리적인 통합의 차원을 뛰어넘어, 장애학생이 학교라고 하는 하나의 사회 속에서 한 사람의 인격체로서 수업을 참여하는 것에 대한 자유로운 권리를 보장받고 더불어 학교 내 일반 학생들과 동등한 일원으로 차별받지 않고, 개인의 수준이나 요구에 적합한 교육을 비장애 학생들과 통합된 환경 속에서 보장받는 것이라고 할 수 있다. 이러한 효과적인 통합교육환경이 보장되기 위해서는 지속적인 그리고 장애학생에 대한 개별적인 특성을 고려한 시도와 노력이 필요하다.

참고 자료

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