뇌성마비 아동의 교육 및 지도(중재)방법

목차

I. 교육 및 지도방법

II. 보완-대체 의사소통 시스템
1. 제스처
3. 의사소통판

III. 참고문헌

본문내용

뇌성마비 아동들은 종종 5-6세가 될 때까지 말을 시작하지 못한다. 그러나 많은 아동들은 부모들이 적절하게 가르칠 때 사용하는 것과 동일한 절차를 이용한다. 모방을 하도록 가르치고, 음에 의미가 있다는 것을 인식시키고, 음의 순서와 결합이란 견지에서 단어를 가르쳐야 한다. 작은 인형을 이용하여 옹알이 게임을 하는 것이 어린 경직형 아동이 말을 하도록 하는데 효과적이다. 아동이 속삭이거나 또는 단지 입술만 움직이는 형태의 말을 하는 경향이 있기 때문에, 모든 발성을 칭찬을 하는 것이 특히 필요하다. 가능하다면, 처음에는 아동을 침대에 반듯하게 눕힌 상태에서 구어를 가르쳐야 한다. 노래와 구어 게임이 녹음된 레코드가 이런 아동들을 자극할 때 유익할 것이다.
대부분의 뇌성마비자들은 물리치료사나 작업치료사에게 먼저 치료를 많이 받게 된다. 어떤 치료 세팅에서는 전체 치료 팀이 주의 깊게 계획한 섭식 프로그램을 통해서 구어 이전 단계인 구강운동 훈련을 실시한다. 이러한 특별한 접근법의 전제는 구어가 혀, 입술, 턱 등의 섭식 활동과 관련된 신체 기관들을 부분적으로 사용하고 있다는 것으로, 만약 섭식 활동이 비정상적이면, 음의 산출에도 영향을 미치게 된다는 것이다. 어떤 경우에는, 대뇌 상해 아동들과 성인들이 삼키기 활동에 필요한 구강의 준비나 음식물을 입을 통해 위로 넘기는데 어려움이 있는 삼키기 장애를 가질 수도 있다.

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