아동관찰 및 행동연구 실험 연구계획

소개글

"아동관찰 및 행동연구 실험 연구계획"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 아동 안전 예방교육의 실태
2. 소방안전개념과 예방교육의 필요성
3. 유아의 인지능력
4. 성별에 따른 안전의식수준

Ⅲ. 방법
1. 실험 대상자
2. 실험 도구 및 실험 절차

본문내용

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

소방안전 예방 교육이 아동의 실제 대처 능력에 긍정적 영향을 미치고 있는가?
최근 들어 안전 불감증으로 인해 대규모 사고가 일어나게 되었고 사회의 전반적인 분위기가 불안에 놓여있는 상황이다. 그런데 아동의 경우에는 더욱 세심한 안전관리가 필요한 시기이다. 아동은 발달 시기 특성상 주변에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 편이다. 반면, 신체기능의 발달이 미숙하여 균형을 유지하는 능력과 위험으로부터 자신을 보호할 수 있는 운동 능력이 부족한 것으로 나타났다. 이와 더불어 아동은 사고를 사전에 인지할 수 있는 상황에 대한 판단 능력이나 지식이 아직은 부족하므로 항상 사고위험 환경에 노출되어 있다.
이를 예방하기 위해서는 가정과 유치원 및 보육시설의 실내․외 제반 시설과 설비 및 환경을 미리 점검하여 사고 원인을 제거해야 한다. 또한 이를 지속적으로 관리하여 안전한 환경에 대한 대책을 마련하는 것은 잠재적 안전사고의 위험을 사전에 방지할 수 있는 가장 적극적인 방법이 필요하다.

< 중 략 >

Ⅲ. 방법

1. 실험대상자: 남자아이 30명 (같은 연령 15명씩 2개의 그룹으로 나눈다.)
여자아이 30명 (上同)

2. 실험계획: 남자아이그룹+ 소방안전예방교육을 실시한다.
여자아이그룹+ 소방안전예방교육을 실시한다.
남자아이그룹+ 소방안전예방교육을 실시하지 않는다.
여자아이그룹+ 소방안전예방교육을 실시하지 않는다.
= 총 4개의 집단

3. 실 험 실: 각 학급 교실

4. 실험도구: 소방안전예방교육 그림책, 동영상 및 체험

5. 실험절차:
·실험집단→ 소방안전 예방교육을 받은 후, 실제로 불이 난 것처럼 가상재난상황을 실시하여 상황 대처능력을 본다.
·통제집단→ 소방안전 예방교육을 받지 않고, 가상재난상황을 실시하여 상황 대처능력을 본다.

이 방법을 4주간 실시한다.

참고 자료

소방 방재청<화재발생현황 분석>
국민안전청 국가화재정보센터
동아 새 국어사전
교육부, 유아를 위한 안전교육지도자료
유아교육기관의 안전환경에 관한 실태 연구, 홍익대학교 이은선 (2002)
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전 교육 프로그램. 창지사.
김경희(2002). 영유아보육시설의 안전교육 실태와 개선방안 연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문.
오정옥(2008). 유아교육기관의 화재안전교육 실태
국민안전처 홈페이지 정책설명자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P.Ginsburg저|김정민 역|학지사|2012.03.18
최은화(2002) 유아의 안전에 대한 지각 및 안전문제 해결사고 능력에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
남유정(2013) 어린이집에서 발생하는 연령별 안전사고의 유형 및 내용분석. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김현기(2006) 소방안전체험이 어린이 안전의식에 미치는 영향에 관한 연구. 한경자연대학교
정재선(2009) 아동의 안전의식 제고를 위한 소방 안전교육의 제도적 개선방안 연구. 호서대학교 행정대학원 석사학위 논문
가정 내 아동안전 (국가건강정보포털 의학정보)