초등6학년수학교수학습과정안 (6-2-4 비례식과 비례배분/2차시 비의 성질 알아보기)

소개글

-수학교과교재 및 연구법 A+과제 입니다.
-초등 수학 6학년 2학기 4단원 비례식과 비례배분 중 2차시 비의 성질 알아보기의 교수학습과정안입니다.
-교수학습과정안, 평가계획, 교수학습자료(피피티 자료, 수업 활동지)가 모두 포함되어 있는 과제입니다.
-세안으로 작성되어 수업 시연할 때 사용하기에 편리합니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 계열
3. 단원 차시별 지도 계획
4. 지도상의 유의점
5. 수학과 본시 교수.학습 과정안
6. 교수학습 자료 (스토리텔링 피피티 자료, 수학 수업 활동지)

본문내용

1. 단원의 개관
비례식과 비례배분 관련 내용은 수학 내적으로 초등 산술의 결정이며 이후 수학 학습의 중요한 기초가 될 뿐 아니라, 수학 외적으로도 타 학문 영역과 일상생활에 밀접하게 연결된다. 실제로 우리는 생활 속에서 두 양의 비를 직관적으로 이해해야 하거나 비의 성질, 비례식의 성질 및 비례배분을 이용하여 여러 가지 문제를 해결해야 하는 경험을 하게 된다. 비의 성질, 비례식의 성질을 이용하여 속도나 거리를 측정하고 축척을 이용하여 지도를 만들기도 한다. 또한 어떤 사물이나 대상의 전체를 주어진 비를 이용하여 합리적으로 나누어야 할 상황도 있다. 이에 이 단원은 학생에게 친숙한 일상생활 및 주변 현상을 통하여 비례식과 비례배분 개념을 이해하고 이에 대한 문제를 해결해 볼 수 있도록 활동을 구성하였다.

<중 략>

◉ <활동 2> 선수학습 내용 복습 및 비의 성질 알아보기(1)
T: 자, 이제 활동지 2번을 봅시다. 활동지 2번의 표에 각각의 봉지 수와 열량에 대한 비를 정리해 봅시다.
S: (표에 각 각의 비를 나타낸다.)
T: 짝꿍이 잘 정리했는지 확인해주세요. 모두 잘 정리하였나요?
S: 네
T: 여러분 비를 비율로 표현하는 방법을 기억하고 있나요? 한 번 다 같이 말해볼까요?
S: 비교하는 양을 기준량으로 나눕니다. /기준량 분의 비교하는 양으로 나타낼 수 있습니다.
T: 맞아요. (판서하며) 비율은 비의 비교하는 양과 기준량을 보고, (비교하는 양)÷(기준량)=으로 나타낼 수 있지요? 그럼 각각의 비를 보고 비율을 표에 정리해보세요. 정리 후에는 짝이 잘 정리했는지 확인해주세요.
S: (표에 각각의 비율을 나타낸 후 짝의 것을 확인한다.)짝이 잘 정리했어요.
T: 자, 그럼 각각의 비율을 약분하여 표에 나타내어보세요.
S: (표에 각각의 비율을 약분하여 나타낸다)
T: 각각의 비율은 모두 같은가요? 다른가요?

참고 자료

강지형 외(1999). 초등수학교육. 동명사, 254.
참고사이트 : 에듀넷 http://www.edunet.net