언어지도 - 교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오

소개글

"언어지도 - 교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 동화책 읽기의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 집단으로 읽어주기
(1) 집단으로 읽어주기의 교육적 의의
(2) 집단으로 읽어주기의 장점
(3) 집단으로 읽어주기의 단점
2. 무릎에 앉혀 읽기
(1) 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의
(2) 무릎에 앉혀 읽기의 장점
(3) 무릎에 앉혀 읽기의 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

동화책 읽기의 필요성

유아기는 짧은 시기이지만 가장 많은 것들을 배우는 중요한 시기이다. 프로이트는 인간의 인격적이고 정서적인 기초가 6세 이전에 확립이 이루어진다고 했을 만큼 유아기는 매우 중요한 시기이다. 요즘은 부모들이 아주 어릴 적부터 유아에게 책 읽어주기를 해 준다.
그만큼 책 읽어주기는 유아의 일상생활에서 가깝고 쉽게 접근하는 활동이라 할 수 있다. 그중 동화책을 읽어줄 때 유아는 즐거움을 맛보며 그 속에 담겨진 내용을 깨닫게 된다.
이로 인해 유아들은 동화책 이야기를 간접으로 체험하게 되어 이야기 내용을 자신 경험에 관련지어서 생각하게 된다. 따라서 책 읽어주기는 어떻게 유아에게 읽어주느냐에 따라 유아에게 미치는 영향은 또 다루게 나타날 수 있다.
다음 본론에서는 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하여 서술해보겠다. ...<중 략>

참고 자료

유아기 때 그림책을 꼭 봐야 하는 이유, https://dadoc.or.kr/1060, (2020.5.22)
이경아, 2013, 책 읽어주기 활동이 학교교과 학습에 미치는 영향, 경기대,
송영숙, 2017, 그림 중심 그림책 읽기 교수모형 개발 및 효과, 가천대,
신혜정, 2009, 책 읽어주기 활동이 읽기 태도에 미치는 영향, 부산교육대