지역사회간호학 보건교육 계획서 (화재예방교육)

소개글

어린이집 보건교육 계획서입니다.

지역사회간호학 과제였으며, 실제로 30분간 수업 시연 했던 계획서입니다.

만3~5세 대상의 화재안전교육입니다.

교육의 필요성 및 이론적 배경부터 학습목표, 구체적인 계획서 내용, 평가계획서까지 있습니다!
모의실험도 포함이 되어 있는데 그에 따른 대본도 있습니다.

목차

없음

본문내용

주제 선정 근거 및 교육의 필요성
1. 교육의 필요성
통계청 자료에 따르면 전국의 화재 발생 건수는 꾸준히 증가하는 추세를 보이고 있다(표1). 화재사고는 안전사고 중에서도 대형사고가 될 수 있기 때문에 그 위험성이 더욱 심각하다. 대게 연령이 낮을수록 성인에 비해서 정신적으로 미숙하고 운동능력이 부족하여 스스로 대피하기 힘들기 때문에 치명적인 피해를 입기 쉽다. 이에 영유아는 연령 따른 화재 및 화상사고 사망 실태에서 두 번째로 위험한 계층으로 고위험 군으로 분류된다(윤선화, 2012). 더불어, OECD 국가들의 화재사고로 인한 아동 사망통계를 분석한 결과 어린이 10만 명당 화재 사고 사망자 수는 2004년 기준 0.4명으로 영국, 독일, 스웨덴에 비해 높은 상태인 것으로 나타났다(WHO, 2008). 안전에 대해 올바른 의식을 가지고 주변 환경에서 사고가 일어날 수 있는 잠재적 가능성을 인식하고 자신을 보호하기 위한 행동양식과 태도를 형성한다면 사고는 예방될 수 있고 불의의 사고가 발생했을 때라도 그 피해를 최소화 할 수 있을 것이다 (장영희, 장미라, 1997). 따라서, 안전교육을 통해 사고를 예방하고 화재 안전 의식을 고취시켜야 한다.
영유아는 화재 인식이 늦고 불의 위험성에 대한 이해력이 매우 부족하다. 그들은 생일케이크의 촛불이나 불꽃놀이와 같은 경험을 통해 불에 대해 친근감과 편안함을 느낀다. 때문에 불씨가 집 전체를 태울 만큼의 힘이 있다는 것은 이해하기는 어렵고 불을 조절하는 것이 어렵지 않다고 생각하기도 한다. 더불어, 화재가 발생했을 때 유독가스 등과 같이 생성되는 물질에 공포심과 두려움을 느껴 쉽게 당황하고 자기통제를 못하게 되고 패닉상태에 돌입하게 된다 (윤선화, 2012). 심리혼란 상태가 지나치면 좁은 공간이나 옷장 안으로 들어가는 등의 대피 행동을 보이게 되고, 정상을 벗어난 이상적인 행동을 하게 된다.

참고 자료

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