학교사회복지실천 수행과정(개인-집단-가족과 학교사회복지)

목차

1. 개인과 학교사회복지
2. 집단과 학교사회복지
3. 가족과 학교사회복지

본문내용

학교사회복지 실천의 수행과정에는 개인과학 학교사회복지, 집단과학교사회복지, 가족과 학교사회복지, 학교와 학교사회복지, 지역사회와 학교사회복지 등이 있다.

1) 개인과 학교사회복지

개별사회사업은 전통적으로 수혜자와 일대일의 직접대면식 관계를 가지고 주로 상담과 심리치료 중재방법을 사용한다. 정신치료나 상담과 다른 점은 개별사회사업가는 필요에 따라 구체적 서비스도 제공하고 있는 점이다.
개별사회사업에서는 전체학생을 대상으로 하는 교사의 수업시간과는 달리 학교사회복지사가 개인학생을 중심으로 부드럽게 염려와 관심을 쏟을 수 있다. 때문에 개인에게 잠재된 보호받고 사랑받고 싶은 심층적 욕구를 충족시킬 수 있다.
보호와 사랑을 받고 있다는 확신이 서게 되면 학생은 더 이상 방어적일 필요가 없으며 스트레스를 다룸에 있어서도 점차 과제지향적 방법을 사용할 수 있게 된다.
나아가 자신의 내면세계의 정서적 에너지흐름의 부조화를 다스릴 수 있는 통찰력을 기를 수 있다.

참고 자료

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