아동발달에 대한 이론적 관점을 비교하고, 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점이 무엇인지에 대해 논의해 봅니다.

소개글

"아동발달에 대한 이론적 관점을 비교하고, 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점이 무엇인지에 대해 논의해 봅니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.프로이드의 정신분석이론
2.에릭슨의 심리사회이론
3.행동주의적 관점
4.인지주의적 관점
5.브론펜브레너의 생태학적 이론
6.로저스와 매슬로우의 인본주의 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동에 대한 정의는 시대적·문화적 배경과 관련 학문 분야에 따라 다르다. 현재는 아동을 정의할 때 아동의 발달적 특성이 중요한 준거로 작용하고 있으며, 이러한 발달적 관점은 법적 정의에도 그 바탕을 이루어 아동의 복지에 대한 사회적 책임과 역할을 설정해 주므로 이에 대한 이해가 필요하다. 아동발달을 이해하기 위하여 발달의 기본 원리와 아동발달에 대한 이론적 관점에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1.프로이드의 정신분석이론
프로이드의 정신분석학에서는 인간을 비합리적이고, 결정론적인 존재로 가정하고 있다. 인간의 행동이란 기본적인 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하는 욕망에 의하여 동기화 되는 것으로 본다. 또 개인은 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재되어 있는 심리. 성적인 사건들에 의하여 결정되어 있는 존재로 보는 이론이다.

1.의식수준
프로이드는 인간의 의식수준을 의식,전의식,무의식의 세 가지 수준으로 구분하고 인간의 성격구조를 원초아,자아,초자아로 구분하였다.

(1)원초아
원초아는 무의식적이며, 본능과 충동의 원천으로 정신에너지의 저장고이다.
신생아는 정신에너지의 근원인 원초적이고 학습되지 않은 힘으로 구성된 단순하고 미발달된 성격을 가지는데, 이것이 원초아라고 하였다.

(2)자아
자아는 원초아로 하여금 충동을 지연시키고 현실을 고려하며, 본능을 지배하고 통제하는 역할을 수행한다. 현실적인 계획을 세울 때까지 만족을 지연하는 사고과정으로 이차적 사고과정이 일어나며, 적절한 시기까지 긴장의 방출을 지연시켜 궁극적으로 사회가 수용가능한 형태로 만족을 얻는 능력인 현실의 원칙에 의해 지배를 받는다. 자아는 생후 1년경에 발달하기 시작하며, 생애 초기부터 강하게 본능을 통제하여 원초아와 갈등관계에 놓인다. 즉, 자아는 초기단계의 ‘쾌락의 원칙’에서 타피해‘현실의 원칙’에 의해 이성적인 자아로 진행되어 충동적인 욕구를 참을 수 있게 만들며, 우리 의식의 대부분을 차지한다.

(3)초자아
초자아는 생후 4~5세에 발달하며, 성격으로 설명하자면 어떤 행위의 선악을 구분하는 개인의 양심을 말한다.

참고 자료

사회복지개론(양서원/박석돈)
사회복지학개론(학지사/권준동)
아동복지론(양서원/윤매자)