직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오.

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"직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오."에 대한 내용입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육
가. 직업 목적 한국어 교육
나. 학문 목적 한국어 교육
2. 직업 목적 한국어와 학문 목적 한국어 교육의 특징 비교
가. 교육 내용
나. 교육 방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

<서론>
읽기는 문자언어를 통해 이루어지는 이해활동이다. 목적을 가지고 선택적으로 활동하는 읽기는 텍스트의 유형과 읽기 목적에 따라 읽기의 방식이 달라진다. 이러한 읽기는 수동적인 관점에서 현재에는 독자가 주어진 글에서 배경지식을 토대로 의미를 재구성해 나가는 역동적인 과정으로 이해되고 있다. 외국어로서의 한국어 읽기 또한 어휘 구조 이해, 독자의 스키마와 배경지식을 통해 전체적인 글의 의미를 해석하는 의사소통이다. 이러한 외국어로서의 한국어 읽기 능력을 인식하고 향상시키기 위해 읽기 평가를 시행한다.

<본론>
1. 외국어로서의 한국어 읽기 평가 문항 분석
가. 읽기 능력 평가의 목표 및 기능
외국어로서의 한국어 읽기 평가의 목표는 한국어로 쓰인 하나의 담화를 전체적으로 이해할 수 있는지를 평가하기 위함이다. 언어적, 비언어적 이해 능력을 모두 평가하며, 담화의 주제와 중심내용을 파악하는 능력을 평가한다. 읽은 내용을 이용해 추론, 종합하는 능력을 평가한다. 수험자는 읽기 문항을 통해 어떠한 방향에 초점을 맞추어 학습을 해야 할지에 대해서 알게 되는 기능을 가지고 있다.

참고 자료

토픽어학연구소(2014), 뉴 토픽2 읽기(중고급) 실전 모의고사 , 동양북스
추혜정 류영석 외 3(2017), 토픽 준비를 위한 한국어 중급 읽기, 렛츠북
연세대학교 한국어학당(2016), 연세 토픽2 읽기(유형과 실전) , 연세대학교 대학출판문화원
http://www.topik.go.kr/ 자료방 - 토픽 기출문제

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