A+받은) 학교폭력에 대하여

소개글

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목차

1. 학교폭력의 현 주소
1) 학교폭력, 죽음의 그림자
2) 일진문화와 ‘빵셔틀’
3) 학교폭력의 현장, 위기의 아이들

2. 학교폭력의 발생 경향
1) 학교폭력의 발생 추이
2) 학교폭력의 발생특징

3. 사례로 드러난 가해학생과 피해학생의 삶

4. 학교폭력에 대한 교사 및 학교의 인식과 대처
1) 학교폭력에 대한 교사의 인식과 대처
2) 학교폭력에 대한 학교 당국의 인식과 대처
3) 학교폭력의 예방 및 극복을 위한 교사의 노력와 요구

5. Chapter 2. 학교 폭력의 개념
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 유형
3) 학교폭력의 이론적 관점
4) 학교폭력에 영향을 미치는 요인

본문내용

1) 학교폭력, 죽음의 그림자
· 1995년 6월, 서울 특별시 김모군 (당시고등학생) → 청소년폭력예방재단 (청예단) 설립 추진
· 2005년 전국 초, 중, 고등학교에서 학교폭력 예방활동을 하고 있는 ‘배움터 지킴이’를 대상으로 실시한 워크숍에서 경찰청은 학교폭력의 심각성을 알리기 위해 학교폭력 피해 학생들의 유서와 일기를 공개함.
· 2011년 12월, 대구광역시 권모군 (당시 중1) → 학교폭력 종합대책 수정 발표

· 학교폭력에 시달리다가 고통을 견디지 못하고 목숨을 끊거나 오히려 가해가자 되는 학생들이 점점 늘어나고 있을 뿐만 아니라, 그 대상이 고등학교에서 중학교로 낮아지고 심지어 초등학생들에게도 죽음의 그림자가 드리워지고 있음.
· 전국 곳곳에서 점점 더 많은 학생이 학교폭력으로 인해 자살을 시도하고 있어 학교폭력에 의한 죽음의 그림자가 점점 빠른 속도로 확산되고 있음을 알 수 있음.
· 물질만능주의에 사로잡혀 인간의 심리적 안녕과 공동체 복지를 외면하는 사회의 비인간화 현상, 그리고 무엇보다 성적 지상주의에 매몰된 채 자라나는 학생들의 정신건강을 외면해 온 학교교육의 모순과 한계를 보여주고 있음.
· 근본적인 대책 마련을 함께 요구됨

2) 일진문화와 ‘빵셔틀’
· 일진 : 폭행, 갈취, 집단 따돌림 등 학교폭력을 범하였거나 범할 것이 우려되고 또래 학생들로부터 두려움의 대상이 되는 학생들의 무리 또는 집단을 말함.
· 일진 - 학생들 간에 패싸움을 할 때 최전방에 나설 수 있을 정도로 싸움을 가장 잘하는 아이. 일진다음은 이진
· ‘노는 아이들’ , ‘잘나가는 아이들’ : 공부도 잘하고 싸움도 잘하고 잘 노는 아이들의 모임
· 일진에 가담한 아이들은 학급 내에서 귀족(일진), 평민, 노예(왕따)로 구분되는 계급을 나눠 일종의 신분사회를 형성하고 자신들만의 옷이나 신발, 장신구에 대한 취향을 자유롭게 선택할 수 있도록 함.

참고 자료

없음