한국 사회의 학력과 계급 재생산

소개글

한국사회의 학력과 계급 재생산, 대학교육의 의미 변화와 사회구조적 파장

목차

Ⅰ. 서론, 한국사회에서의 교육은 계층의 유지 및 상승의 기회가 되어버림

Ⅱ. 본론
1. 학력위주란 무엇이며 한국사회는 학력사회인가?
2. 우리사회에서 고학력의 원인은 무엇일까?
3. 교육의 사회불평등은 무엇일까?
4. 오늘날 한국사회의 학력과 재생산의 원인은 무엇일까?
5. 대학교육의 의미 변화와 사회구조적 파장은 무엇인가?
6. 오늘날 교육의 개선방안은 무엇일까?

Ⅲ. 결론, 교육과 관련한 해결과제
1. 교육 정책의 개선
2. 교육 환경의 변화
3. 사회적 의식의 변화

본문내용

한국사회에서는 높은 교육열을 통한 지위획득 경쟁, 높은 공교육의 사부담율과 공교육의 부실 등의 요인으로 인하여 학교교육에서의 계층효과가 매우 높게 나타난다. 따라서 우리나라의 경우 가정배경이 직접적으로 사회적 성취에 영향을 미치기보다 학교교육에 영향을 미쳐서 간접적으로 사회적 성취에 영향을 미칠 가능성이 크다. 이는 우리 사회에서 아버지의 사회경제적 지위와 자녀의 사회경제적 지위는 상당히 강한 연관성을 가지고 있으며 이는 빈곤과 불평등의 대물림 현상이 체계적으로 나타나고 있음을 보여준다. 그러나 아버지의 사회경제적 지위가 자녀의 소득에 직접적으로 영향을 미치기보다는 교육을 통해 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다는 점이 중요하다. 이는 우리 사회의 높은 교육열과 교육투자의 계층별 격차가 자녀의 사회경제적 지위에 실질적인 영향을 미치고 있음을 의미하는 것이다.
교육의 다양한 목적에도 불구하고, 개인적 차원에서 교육의 가장 중요한 기능 중 하나는 그것을 통한 계층의 유지 혹은 상승이라 할 수 있다.

참고 자료

멘토링 학습 능력과 인성 함께 길러줍니다 - 동아닷컴 정민아 기자 2015.12
대전 자사고 특혜 지원, 교육 격차 발생 - 대전일보 강대묵 기자 2015.9
미디어다음, [표]연도별 사교육 참여율 현황
http://media.daum.net/politics/others/newsview?newsid=20120217100609779&srchid=IIM%2Fnews%2F50591456%2F4fd5e9ea3149cb1ac3be5a4eab434702
김정호, 신교육사회학, MJ미디어, 2004
김태호, 한국 사회의 학력과 계급 재생산, 한국사회학회 사회학대회 논문집, 한국사회학회, Vol.2012 No.12 [2012]