한국의 전통적인 교육문화를 분류하고 특징을 기술하시오. 단, 한국의 전통적인 교육문화 분류를 다음과 같이 한 후 작성할 것

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 교육문화
(2) 한국의 전통적 교육문화의 분류 및 특징
1) 숭문주의 교육문화
2) 입신양명주의 교육문화
3) 문벌주의 교육문화
4) 가족주의 교육문화
5) 상징주의 교육문화

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

한국의 교육적 열망 그리고 욕심은 무엇으로부터 기인하는가. 아마도 개인적인 이익을 극대화하고 사적 가치를 강조하는 데서부터 기인하리라 짐작한다. 공적인 가치가 개인을 초월하여 공동체 자체의 존재를 강조한다면 사적 가치는 개인이 사회를 구성한다는 관점으로 개인을 강조한다. 한국 교육 현장에서 사적인 가치를 강조하는 것은 다시 말해 공적 가치가 하락했다는 의미라고 볼 수 있는데 구체적으로 한국의 전통적 교육 문화는 어떻게 구성되어 왔는지 그 내용을 분류하고 특징을 알아보겠다.

II. 본문

1) 교육문화

교육문화라는 개념은 복합적인 개념으로서 다양한 사회적 변인, 요소들과 맞닿아 있다. 그렇기 때문에 교육문화의 확실한 해석을 위해서는 교육의 문제 뿐 아니라 정치나 사회, 경제면의 다양한 변수 요인들을 고려할 필요가 있다. 따라서 교육문화가 형성되기 위한 조건은 다음의 개념적 전제를 제시하여 설명해 볼 수 있겠다.

먼저 교육이라는 개념의 의미는 인간관계의 맥락에서 찾을 수 있다. 교육이란 사회적인 맥락 속에서 존재하고 사회가 없다면 존재 불가하다. 교육이 지닌 본질적인 측면에서 바라 볼 때 교육이라는 것은 개인이 자아를 실현하는 데 사용되는 효과적인 수단이자 장치일 수 있는데 따라서 교육을 받은 사람은 사회로부터 독립된 독립적 존재로서 보인다.

참고 자료

강창동, 한국의 교육문화사, 문음사, 2003.
김 민, 청소년과 학생문화의 이해, 주성대학 청소년문화학과, 2002.