초등학교 1학년 남학생이 또래아동들과 대인관계 부적응으로 학교 등교를 거부하고 있다고 가정하고, 사회복지사로서

소개글

과목명: 인간행동과 사회환경
주제: 초등학교 1학년 남학생이 또래아동들과 대인관계 부적응으로 학교 등교를 거부하고 있다고 가정하고, 사회복지사로서 어떻게 원조할 수 있는지 방안을 제시해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응
(1) 개념
(2) 원인
(3) 대인관계 요인
2. 지원방법
(1) 가정과 사회복지사

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

Ⅰ. 서론
학교에 적응을 하는 것이 어려운 학생들은 수업을 비롯해서 학교생활에 만족한ㄴ 것이 어려우며 심한 경우에는 학업을 중단하거나 혹은 자살과 같이 극단적인 선택을 하는 경우도 있다.
그래서 학교에 부적응하는 학생들에 대해서 조기에 발견하고 그들이 직면하고 있는 문제에 대해서 파악해서 성공적으로 그들이 학교생활을 할 수 있도록 도움을 주는 것인 개인의 바람직한 삶을 살 수 있도록 하고 사회적으로 인재를 양성하는 것에 도움을 줄 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응
(1) 개념
단체생활에 적응하는 것은 아이가 어떠한 성향을 보이는지에 따라서 차이를 보인다. 외향적이거나 혹은 자극을 추구하는 아이를 보면 단체생할에 적응을 하는 속도가 빠른 것이 특징이다. 반면에 내향적이거나 위험을 회파하고자 하는 기질을 가지는 아이는 상대적으로 적응을 하는 것이 느리다.
그렇지만 외향적인 성향이라고 해서 모든 아이가 학교에 적응을 잘 하는 것은 아니다. 학교생활에 적응을 하는 것은 아이의 심리적, 정서적인 안정성이 가장 많은 영향을 준다. 그래서 단체생활을 하는 것에 부정적으로 인지하면 단체생활을 하는 것에 대해서 두려움을 느낀다. 시작도 쉽지 않으나 단체생활에서 어려움을 경험하는 경우에는 단체생활을 이탈하거나 혹은 결석하는 모습을 보인다.

(2) 원인
실제로 많은 아이들이 가사와 학교에서 부적응의 이유로 하여 단체생활에거 어려움을 경험하고 있다. 우리아이들이 학교생활에 대해서 적응하지 못하는 원인에 대해서 살펴보면 다음과 같다.
첫째로는 아이가 등원하거나 혹은 등교하기 싫어하는 이유로 엄마와 떨어지는 것에 대해서 불안감을 느끼는 경우이다. 부모와 분리가 되는 것에 대해서 불안의 감정이 있는 아이는 엄마와 헤어지는 것이 자신이나 부모에게 부정적인 일이 발생할 것이라고 생각한다.
다음으로는 선생님을 무서워하는 경우, 친구들이 괴롭히고 친구들과 함께 있는 것이 두려운 경우 그리고 규칙이나 어떠한 지시를 따르는 것에 대해서 거부감이 있는 경우이다. 친

참고 자료

학교부적응 실태조사 및 적응 프로그램 개발
김성식, 한국청소년교육연구회,[2000]
청소년의 학교생활부적응에 영향을미치는 요인에 관한 연구 : 학교부적응 청소년들을 중심으로 = “A study of influencing factors to teenagers' maladjustment at school life”- The main focus on maladjustment teenagers -
김종범,(임상사회사업연구, Vol.6 No.2,[2009])