한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여， 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안

소개글

한국어문법교육론
주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여， 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 종결어미의 개념과 역할
2. 의문법 종결어미 교육 목표
3. <‘-ㅂ니까/습니까’와 ‘-아/어요’> 문법 수업 지도안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어 문법 체계는 한국인들이 배우는 과정에서 몹시 어려워하고 고통스러워하는 영어 혹은 기타 외국어 문법과 비교해 보았을 때, 상상할 수 없을 만큼이나 어려운 것이라고 한다. 그렇다면 외국인 학습자들이 한국어 문법을 배우기 힘들어하는 이유는 무엇일까? 그들은 문장구조와 문법이 다르기 때문이라고 말한다. 특히 영어나 중국어를 사용하는 학습자들은 한국어의 ‘주어-목적어-동사’ 구조에 어려움을 느낄 수밖에 없을 것이다. 한국어의 이와 같은 구조는 한국어 문장에서 가장 마지막에 오는 종결 표현이 무엇보다 중요하다는 것을 내포하고 있다.
여기서 말하는 종결어미는 한 문장이 끝났다는 것을 나타내는 어미를 의미한다. 종결어미는 문장을 끝내는 문법적인 요소일 뿐만 아니라 해당 문장으로 표현 및 전달되고 있는 내용이 구체적인 의사소통의 상황 속에서 화자와 청자 간의 관계, 화자의 생각 및 태도 등을 나타내는 기능을 한다. 따라서 이는 일종의 형식형태소라고 말할 수 있다. 그리고 종결어미는 높임법을 실현하기도 한다. 아울러 문자의 의미상 종류를 나타내는 기능도 한다. 하여 종결어미 사용에 익숙하지 않은 외국인 학습자들은 종결 어미를 학습 및 연습할 때 많은 어려움을 겪기도 한다.
이에 나는 본 과제를 통해 종결어미에 대해 알아보고자 한다. 종결어미의 개념과 역할에 대해 알아보고, 의문법 종결어미 교육 목표에 대하여 살펴볼 것이다. 아울러 초급 단계에서 의문법 종결어미를 지도 할 수 있는 수업 자료를 만들어 보고자 한다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 종결어미의 개념과 역할

종결어미는 말 그대로 한 문장을 종결되게 만드는 어말어미를 가리킨다. 종결어미는 문장을 종결지음과 동시에 청자 높임법을 표시한다. 그리고 문장의 종류를 결정하기도 하는 등 다양하고 중요한 기능을 수행한다. 아울러 화자의 심리적인 태도 등을 나타내는 서법을 표시하기도 한다. 즉, 종결어미의 역할을 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 문장형을 나누는 일을 한다.

참고 자료

국립국어원 홈페이지
손유진, 한국어 교육에서의 종결 기능 연결어미 연구, 동덕여자대학교, 2017.
성지연, 초급, 중급, 고급 과정에 나타나는 한국어 학습자의 어말 어미 사용 실태 연구, CrossRef, 2007.