한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오

소개글

"한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오"에 대한 내용입니다.

1. 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미를 선정하여 5단계의 문법 수업 지도안을 구성하였습니다.

2. 짜집기식으로 만들어 앞뒤 문맥이 안 맞는 자료와 다릅니다.

3. 주제의 흐름에 맞게 작성해, 레포트 작성이나 논문 작성 시 기초적인 자료로 활용하기 좋습니다.

4. 서론, 본론, 결론의 구성으로 지도안과 자료구성에 관련 이미지가 포함되어 있습니다.

5. 글을 쓸 때 항상 과제 주제의 의도와 그 흐름을 생각하며 씁니다.

* 레포트, 논문 작성에 도움이 되시길 바라며, 과제 만점 받으시길 기원합니다.

목차

단원명
학습목표
학습내용
영역
단계
도입
제시
연습
활동
마무리

<참고문헌>

*자료구성*
도입/제시/형태 제시/연습/ 활동

본문내용

단원명) 제8과 휴가-친구들하고 동해에 갈 거예요.
학습목표) V+‘을 거예요’를 사용하여 미래의 계획에 대해 말할 수 있다.
학습내용) 기능: 미래의 계획 말하기/ 문법: 을 거예요

영역)
단계 )
도입
1. ‘을 거예요’가 사용된 문장을 노출시킨다.
T: 선생님은 오늘 시간이 없어요. 친구를 못 만나요. 내일 시간이 있어요. 친구에게 전화해요. 말해요. “내일 우리 만나요.”
**씨, 선생님은 내일 친구를 만나요?
S: 네. 선생님은 내일 친구를 만나요.
T: 맞아요. 저는 내일 친구를 만날 거예요. 이렇게 말해요. (‘내일’을 강조)

< 중 략 >

활동(15분)
<예시1-대화>
1. 주말 계획 말하기 활동

1)교사가 질문지를 준비한다.
1)토요일 오전에 무엇을 할 거예요?
2)토요일 오후에 어디에 갈 거예요?
3)일요일에 무엇을 할 거예요?
4)일요일에 무엇을 먹을 거예요?

2)두 명씩 짝을 지어준다.
3)한 명이 질문지 카드를 읽고, 다른 한 명은 질문에 답한다. 다 했으면, 역할을 바꾸어 한다.

<예시 대화>
S1: 토요일 오전에 무엇을 할 거예요?
S2 토요일 오전에 친구를 만날 거예요.

<예시2-발표>
2. 서울에서 무엇을 할 거예요? 계획 세우기 활동
1)교사가 서울 관광명소 사진 카드를 준비한다.
2)두 명씩 짝을 지어준다.
3)여러 장소 중 하나의 장소를 선택한다.
4)카드를 보고 계획을 세운다.
5)앞에 나와 발표한다.

<예시 발표: 인사동>
S1: 우리는 주말에 인사동에 갈 거예요.
S2: 인사동 문화의 거리에 갈 거예요.
S1: 문화의 거리에서 사진을 찍을 거예요.
S2: 한정식도 먹을 거예요.

*실제의 계획을 이야기하되, 적극성이 부족해 답하기 어려워하는 학생은 교사가 관련 상황이나 어휘에 대한 힌트를 준다

참고 자료

김광순, 새 선생님을 위한 한국어 문법 교육론, 박문사, 2021
김주희, 박선우 외 3명, 한국어 교사를 위한 중급 교안, 박이정, 2014
김태은, 한국어 교안작성 연습, 한국문화사, 2021
방성원, 김제열, 한국어 문법 교육론, 한국문화사, 2021
우형식, 한국어 문법 교육론(외국어로서의), 무산외국어대학교출판부, 2016