유아가 그린 그림을 제시하여 인지발달 이론적 관점과 지각발달 이론적 관점으로 비교해석 하시오

소개글

아동미술 과제로 인지발달 이론적 관점 지각발달 이론적 관점의 각 사례와 비교해석이 있습니다.

목차

1) 아동미술 인지발달 이론적 관점
2) 아동미술 지각발달 이론적 관점
3) 사례와 비교해석

본문내용

(1) 인지발달 이론 ; 아는 것을 그린다는 관점

어린이들의 미술은 인지적 과정의 결과이며 자신이 아는 것의 표현이다. 그들이 알지 못하거나 개념화 할 수 없는 것을 그린다는 것은 불가능하다. 어린이들이 처음에는 비재현적인 마구 그리기에서 차차 사실적인 그림을 그려나가는 것은 그들의 인지력이 발달해서 그 만큼 더 대상을 자세하게 인식하기 때문이다. 이 이론은 피아제의 발달단계 이론에 근거를 두고 있다.
* 피아제(Piaget) - 어린이의 심리를 인지적 발달로 해석하면서 인지 발달의 단계를 연령에 따라 네 시기로 나누어 설명

- 감각 운동기(출생~만2세) : 유아는 태어나자마자 감각·동작적인 행동을 시작하면서 환경을 느끼고 사물을 지각하게 된다. 感覺⊥作的 行動은 모든 지적발달의 기반이 되는 것이다.

- 전 조작기(만2세~6세) : 아동의 정신적 表象에 의한 사고가 가능하나, 아직 개념적 조직 능력이 충분히 발달되지 못함

- 전개념적 사고기 (만2~4세) ; 형성된 표상을 여러 형태의 상징 또는 기호로 표현하는 상징적 기능이 인지발달의 주축을 이루는 시기

- 직관적 사고기 (만4~6세) ; 개념적 능력이 확대되어 복잡한 사고나 표상 작용이 가능해진다. 대상이 갖는 단 한 가지의 가장 현저한 지각적 속성에 의해 그 대상의 성격을 판단하는 유아 중심적 사고양상을 말한다

- 구체적 조작기(The Phase of Conctrete Operations. 만7세~11세) - 대상에 대한 구체적 조작이 가능해지며, 사물의 속성을 다룰 수 있게 되어 사물간의 관계성도 고려할 수 있게 된다. 자아중심성 탈피 능력이 획득되고 다면적 사고로 이행된다.

- 형식적 조작기(The Phase of Formal Operation. 만11,12세 이후) - 구체적이고 실제적인 상황을 넘어서는 문제를 다룰 수 있게 되고, 마음속에만 존재하는 추상적인 사물들에 대해서 논리적으로 사고할 수 있게 된다. 탈중심성, 추상적인 사고가 충분히 발달되어 추상적인 문제를 해결할 수 있게 된다.

참고 자료

없음