A 보건교육방법론 요약, 요점정리

소개글

보건교육 방법론 수업 기말고사 준비로 요점정리한 파일입니다.

목차

1. chapter 4. 사정의 기초
2. chapter 5. 대상자의 사정
3. chapter 6. 보건교육의 계획
4. chapter 7. 교수-학습 방법의 선택
5. chapter 8. 교수-학습 자료의 선택
6. chapter 10. 보건교육의 평가

본문내용

챕터4.사정의 기초
●브래드쇼의 요구의 유형 4가지
1.규범적 요구: 전문가가 충분하다고 여기는 수준에 비교하여 요구를 정의한 것이다.
(바람직한 상태를 기대)
2.내면적 요구
3.외향적 요구
4.상대적 요구: 목표인구와 타집단을 비교하여 타집단 혹은 평균치보다 높거나 낮을 때 문제 가 존재하는 것으로 본다,(비교)

<중 략>

●분류체계(NANDA VS 오마하진단)
NANDA :임상에서 환자 관리에 초점을 둔 분류체계/지역사회에서 활용하는 데는 한계가 있음
오마하진단 : 주로 지역사회에서 활용/ 거의 모든 간호진단 목록이 교욱요구를 포함하고 있음

●(학습)목표설정시 교려해야 할 요소
1.학습역역 결정
2.제공자의 철학
3.대상자의 준비성
4.시간적 요소
5.학습환경
6.행동적 용어
목표의 구성요소-행위, 조건, 범주

●학습목표의 분류(인지적,정의적,심리운동 영역)(주)
1.인지적 영역 (지식의 증가,점차 지적 능력 발달)
지식  이해  적용  평가  분석  합성
▶EX) 지역사회의 어머니들이 아기의 보충식이를 실시할 수 있도록 학습
⓵지식: 보충식이를 시작해야 할 시기를 진술한다
⓶이해: 보충식이가 필요한 이유를 말한다.
⓷적용: 아기들의 치아발달에 알맞은 보충식이 준비방법을 선택한다.
⓸분석: 현재 실시하고 있는 보충식 식단의 영양을 다섯 가지 기초식품군과 비교한다.

참고 자료

없음