우리나라 0세~만5세까지의 영유아들의 장애아동 지원과 관련된 법을 찾아 내용을 구체적으로 서술하세요

소개글

유아특수교육학
주제: 우리나라 0세~만5세까지의 영유아들의 장애아동 지원과 관련된 법을 찾아 내용을 구체적으로 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 장애아동 지원
1) 장애인의 개념 및 권리
2. 영유아들의 장애아동 지원과 관련된 법과 내용
1) 장애아동복지지원법(2016)
(1) 장애아동수당과 보호수당(제50조)
(2) 자녀교육비 지급(제30조)
(3) 장애인 가족지원(제 30조의2)
2) 장애아동 조기발견 관련 법규
(1) 장애인 등에 대한 특수교육법(2016)
3) 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률(2016)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

특수아동에 대한 사회의 반응은 많은 변화를 거쳐 왔다. 과거 장애아동들은 분리된 환경이나 특정 교육프로그램으로부터 배제된 교육환경에서 교육을 받았다. 특수교육은 특수아동의 교육적 필요와 권리에 대한 사회의 반응이라고 설명할 수 있다. 특수교육은 나름대로의 역사, 문화적 실제 및 특수아동과 성인의 교육적 필요에 초점을 맞춘 연구기반을 가지고 있는 분야이다. 특수교육이 효과적이고 윤리적으로 적용되기 위해서는 연구에 의해 검증된 교수방법을 사용해야 한다. “특수아동”이란 학습장애아 또는 행동장애아. 지체장애아, 감각장애아 및 영재아를 포함하는 포괄적인 용어이다. “장애아동”이라는 용어는 영재아를 포함하지 않으므로 특수아동이라는 용어보다 제한적으로 사용한다. 장애아동은 특수한 교수적 요구가 있지만 다른 아동들과 차이점보다는 유사점이 더 많다. 하지만 장애를 가지고 있지 않은 동일 연령의 또래들과 중요한 측면에서는 서로 다르다. 우리가 그러한 차이를 인정하느냐와 어떻게 반응하느냐가 아동의 학교와 다른 영역에서의 성공여부에 지대한 영향을 미치게 된다.
장애아동을 위한 지원체계는 기본적으로 국가의 법령과 국가 정책이라고 하는 외부체계에서부터 장애아동과 지속적으로 상호작용하는 가족 구성원 및 기관에 이르기까지 그 체계의 수준에서부터 내용에 이르기까지 매우 다충적인 구조로 구성된다. 장애인 등에 대한 특수교육법에 의해 그 면모를 갖추기 시작하였다. 그 외 다양한 관련 법령에 의해 지원을 받고 있다. 특별히 최근 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률이 제정됨으로써 보다 다양한 지원을 보장받을 수 있다. 하지만 아직도 장애아동을 둔 부모는 어디에서부터 어떻게 지원을 받아야 하는 지 혼란스러워하기도 한다. 0~만5세까지의 영유아들의 장애아동 지원과 관련된 법을 찾아 내용을 구체적으로 서술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 장애아동 지원
1) 장애인의 개념 및 권리
“장애인”이란 신체적·정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자를 말한다(장애인 복지법, 제 2조).

참고 자료

William L. Heward, 최신특수교육, 시그마프레스, 2014
방명애, 박현옥, 김은경, 이효정, 자폐성 장애학생교육, 학지사, 2019
정민정 저, 장애아통합보육론, 태영출판사, 2010