[교육철학] 항존주의와 진보주의 비교분석

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기

Ⅱ. 본 론
1. 향존주의란 무엇인가?
1) 등장배경
2) 기본적 특성
3) 교육원리
4) 대표철학자 - 마리땡 (Jacques Maritain)
2. 진보주의란 무엇인가?
1) 등장배경
2) 기본적 특성
3) 교육원리
4) 대표철학자 - 킬 패트릭 (William H. Kilpatrick)
3. 학자들의 비판
1) 향존주의 비판
2) 진보주의 비판

Ⅲ. 결 론
1. 요약 및 나의 의견

본문내용

Ⅰ. 서 론
미국의 현대교육사상은 대개 19세기 후반부터 20세기 중반을 넘은 시기 동안 전개되었던 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네 가지 교육철학(진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의)을 일컫는다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진보주의 교육운동과 전통적 가치를 존중한 항존주의가 대표적으로 나타났는데 이의 교육사상을 평가해 보는 것은 바람직하다. 이는 우리나라에서 일부 학자들이 미국교육사상을 현대교육사조로 일반화하여 다루고 있으므로 이에 대해 살펴보고 이들 교육사상의 특징과 의의 그리고 한계 등에 알아보도록 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 진보주의란 무엇인가?
1) 등장배경
진보주의(Progressivism)는 실용주의 교육철학을 모태로 하여 미국에서 전개된 하나의 교육운동이다. 이 운동은 19세기 말과 20세기 초에 정치체제의 민주화와 사회복지 체제의 개선을 희구했던 미국인들의 정치․사회적인 개혁운동의 일환으로 시작되었다. 이런한 개혁운동은 1920년대에 퇴조했는데 진보주의 교육운동만은 계속적으로 번성하였다. 이 운동의 핵심은, 과거의 전통적인 교육이 성인중심 교육 내지는 교사중심 교육이었던 것을 비판하고 이를 아동중심 교육으로 전환시키고자 하는데 있었다. 이런한 아동중심 교육사상은 이미 18세기 유럽의 루소때부터 싹이 터 온 것이다. 그리하여 페스탈로찌와 프뢰벨 등을 거쳐 계승․발전되면서 미국으로 건너와 꾳을 피우게 되었다.
진보주의자들은 이론과 실제면에서 각각 다양한 의견을 보이기도 하지만 전통적 교육의 형태를 반대한다는 점에서 서로 입장을 같이한다. 즉 그들은 ①권위적 교사 ②교재중심의 딱딱한 교육방식 ③암기위주의 수동적 학습 ④교육을 사회로부터 고립시키는 폐쇄적 교육철학 그리고 ⑤체벌이나 공포 분위기에 의한 교육방식 등에 반대한다.
진보주의 교육운동은 1920년대와 1930년대를 풍미하였으나 40년대에 이르러 그 영향력을 상실하기 시작하였으며, 1950년대에는 거의 사라졌다. 진보주의 교육자들이 강조하는 교육형태는 아동의 흥미와 욕구를 존중하는 교육이다. 또한 학습자들이 과학적 방법을 사용하여 문제를 해결하는 과정을 교육이라고 본다. 마지막으로 진보주의 교육은 광범위한 미국교육 체제내의 하나의 운동이면서 또한 전통교육으로부터 아동의 자유를 촉구한 하나의 이론이었다.

참고 자료

노상우(2001), 제1판 교육의 역사와 사상, 교육과학사
김귀성, 노상우(2001), 제1판 현대교육사상, 학지사
박의수, 강승균, 정영수, 강선보(1993), 제8판 교육의 역사와 철학, 동문사
박찬익(2002), 제1판 인성론, 박이정
신득렬(2000), 교육 사상사, 학지사