초등돌봄교실의 사례, 특징 및 개선방안

소개글

초등돌봄교실의 특징과 운영지침을 살펴보고,
주요 초등학교의 우수프로그램 사례를 둘러본 후
초등돌봄교실의 개선방안을 분석했습니다.

목차

1. 초등 돌봄 교실의 개요

2. 초등 돌봄 교실 변천 과정

3. 초등 돌봄 교실의 특징

4. 초등 돌봄 교실 운영지침
1) 학생선정
2) 학급편성
3) 운영시간
4) 운영장소

5. 초등 돌봄 교실 프로그램 운영

6. 초등 돌봄 교실의 우수사례
1) 인천문학초등학교 사례
2) 광주 신창초등학교의 사례

7. 초등 돌봄 교실의 개선방안
1) 운영의 다양화
2) 환경개선 및 안정성 확보
3) 다양한 프로그램 개발 보급
4) 지역사회 연계 활동
5) 통합관리 시스템 개선
6) 교사의 역량 강화

참고문헌

본문내용

초등 돌봄 교실의 대상은 오후 돌봄의 경우 1~2학년은 맞벌이 저소득층 한 부모 가정 등의 돌봄이 필요한 학생으로 하며, 시 도 및 학교여건에 따라 담임 등이 추천한 학생(예, 일시적 실직, 일시적 경력단절 등으로 구직중인 가정의 자녀 등)도 포함할 수 있도록 하고 있다.
또한 3학년 이상은 2014년 오후 돌봄에 참여한 돌봄이 필요한 학생 등을 대상으로 학교여건에 따라 최대한 수용하도록 하고 있다. 한편 저녁 돌봄은 오후 돌봄에 참여한 맞벌이 저소득층 한 부모가정 등의 추가 돌봄이 필요한 학생을 대상으로 하며, 방과 후 학교와 연계한 연계형 돌봄 교실은 방과 후 돌봄이 필요한 3~4학년 맞벌이 저소득층 한 부모가정 등의 학생 중 방과 후 학교 프로그램에 참여하면서, 돌봄 교실을 이용하지 않는 학생 등을 대상으로 하는 것을 원칙으로 한다. 단, 단위 학교여건에 따라 대상자를 확대 운영할 수 있도록 하고 있다.
돌봄 교실 당 학생 수에 대해 교육부는 교실 당 20명 내외로 편성 운영할 것을 권장하고 있으나, 시도별 여건에 따라 다소 다르게 운영하고 있다. 편안하고 안전하게 방과 후 교육 활동과 돌봄 프로그램이 정부가 지원하는 목적 운영비로 무상으로 운영되고 있다(교육과학기술부, 2012).
무상 돌봄에는, 초등 돌봄 교실은 저소득층 및 맞벌이 가정 자녀의 안전하고 건강한 성장 과 부족한 학습을 도와주며 학교 속 우리 집 형태의 방과 후 교육 활동과 돌봄 프로그램이 운영된다.
모든 초등학교에 돌봄 교실을 1학급 이상 설치하여 수요자 요구 및 학교 여건에 맞게 탄력적으로 학교별로 영역별 세부 운영 규정을 정하고 운영하는 것을 원칙으로 학부모는 사회적 돌봄 서비스를 모든 원하는 초등학교에서 신청하여 받을 수 있다.
운영 형태를 보면 아침 돌봄은, 오전 돌봄, 오후 돌봄, 야간 돌봄을 운영하고 지역사회기관인 지역아동센터 사회복지관 어린이쉼터 등과 연계하여 돌봄을 실시할 것을 권장한다.

참고 자료

교육과학기술부, 초등돌봄교실운영계획, 2012.
김귀진, 초등돌봄교실의 운영실태 분석, 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2014.
김상범.진연경, 핵심역량 강화를 위한 초등돌봄교실 내 체육활동 프로그램 개발 사례, 학습자중심교과교육연구, 2017.
김중형.백종수, 초등 돌봄 교실의 신체활동 적용 실태 및 교사인식, 한국체육교육학회지, 제19권, 제2호, 2014.
문홍남, 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영방안, 한성대학교 대학원 논문, 2010.
배은주, 인천광역시 초등학교 '엄마품 온종일 돌봄교실'의 운영실태 및 운영 개선방안, 인천발전연구원, 2013.
서울특별시교육청, 2017학년도 초등돌봄교실 운영 계획, 서울특별시교육청, 2017.
양윤이, 초등돌봄교실의 운영 영역별 지향 분석을 통한 활성화 방안 연구, 한서대학교 대학원 박사학위논문, 2015.
한국교육개발원, 2014년 초등돌봄교실 운영 길라잡이, 2014.
한국교육개발원, 2014년 학생.학부모 만족도 높은 초등돌봄교실 운영 사례, 2014.
한국교육개발원, 초등돌봄교실의 환경 실태분석 및 개선방안연구, 2015.
한국교듁개발원, 2017 초등돌봄교실 운영 길라잡이, 한국교육개발원, 2017.