교육사회학 ) 지식, 문화, 이데올로기. 규범 등이 사회구성원에게 미치는 영향을 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 구분하여 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회화에 대한 기능론적 관점, 갈등론적 관점
2. 인간의 삶에 긍정적, 부정적 영향을 주는 문화, 이데올로기, 규범 사례3. 사례에 기반하여 지지하는 논리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 많은 사람들과 어울려 생활을 하면서 관계를 맺고 서로에게 영향을 주며 살아간다. 다른 사람들과 고립되어 성장을 하는 경우 아이는 사회성을 갖추지 못한다. 이는 인간은 다른사람들과 함께 어울리며 생활을 하고 살아야 하는 것을 의미한다. 사회문화적인 관계를 맺고 이를 바탕으로 인간 자체의 본질적인 특성을 형성한다. 이와 같이 인간에게 필요한 사회화의 기능론적, 갈등록적 관점으로 접근하여 설명하고자 한다. 또한 인간의 삶에 긍정적이고 부정적으로 영향을 주는 문화, 이데올로기 및 규범의 사례를 확인하고, 그 사례를 바탕으로하여 앞서 설명한 기능론적, 갈등론적 관점 중 지지하는 논리에 대하여 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 사회화에 대한 기능론적 관점, 갈등론적 관점
먼저 사회화는 인간이 성장하는 과정에서 보호를 받고 그 사회가 요구하는 삶의 방식을 습득하는 것처럼 사회적인 존재로서 인간이 타인과 사회적인 상호작용을 통하여 사회생활에 필요한 언어와 지식, 기능, 가치, 규범등을 배우는 과정을 사회화라고 한다. 개인적인 차원에서 사회구성원은 사회화 과정을 통하여 사회생활에 필요한 기본적인 규범을 배우고 익히면서 욕구를 충족하거나 통제하는 방법을 알아가게 되며, 다른 사람과 구별되는 자신의 독특한 정체성을 만들고 자신이 살아가는 사회에 대하여 소속감을 가지게 된다. 사회적인 차원에서 사회화 과정을 통하여 개인이 사회구성원으로서 공통의 문화를 공유하고, 공유한 문화를 한 세대가 다음 세대로 전달하여 준다. 또한 각 구성원은 그 사회의 질서를 따르고, 사회화를 통하여 사회의 유지, 존속 및 통합에 이바지하게 된다.
이와 같은 사회화의 유형에는 원초적인 사회화, 재사회화, 예기 사회화등이 있다. 원초적인 사회화는 태어나고 아동기를 시작으로 하여 일어나는 사회화이다. 인생의 초기에는 주변 사람들의 역할을 그대로 모방하고, 또래의 집단과 놀이를 하면서 점점 사회적인 행동을 습득하게 된다.

참고 자료

북한이탈주민의 남한사회 적응에 적응에 영향을 미치는 요인, 사회복지정책, vol 33, 200806, pp 61-84, 이재민, 환선영
북한 이탈 주민의 한국사회 적응을 위한 한국문화 교육 방안 연구, 한국어교육과 문화, 부산외국어대학교 한국어문화학부 교수 조위수
교육학개론, 양서원, 2015, 최금진 외