한국어교재론(40점만점40점) 교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법

목차

1.교재 분석이란
2.교재 분석, 평가의 필요성(일반적 필요성)
3.교재 분석 연구의 필요성
4.교재 분석의 절차와 방법
5.교재 연구에 필요한 기준과 항목들

본문내용

1.교재 분석 이란?
교재 분석을 통하여 교재의 장단점을 논하는 과정적 행위이다.

2.교재 분석, 평가의 필요성(일반적 필요성)
-한국어 교재 수의 폭발적 증가
-적절한 교재 선정이 교육기관, 교사에게 현안이 됨.
-교재 관련 정보, 교재 선택의 근거 제공

3. 교재 분석 연구의 필요성
교재에는 교수 변인과 학습 변인이 반영되어 있으므로 교재 분석과 평가는 교수, 학습이 이루어지기 위해 반드시 필요하다. 교육적 측면에서 효율적인 교수, 학습이 이루어지기 위해서 먼저 교수 변인과 학습 변인에 적합한 교재를 선정해야 한다. 교재가 선정되고 나면 그 교재를 구체적으로 분석하여 누구에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 연구해야 한다.
개발적 측면에서는 효과적인 교수, 학습을 돕기 위해 좋은 교재를 만들어야 한다. 그러기 위해서는 교육목표, 교육과정, 교육 내용 등 교육 내적 요소와, 학습자, 교사, 학습 환경 등의 교육 외적 요소를 고려하여 교재를 만들어야 하는데, 그렇게 함으로써 좋은 교재에 접근할 수 있다.

4. 교재 분석의 절차와 방법
가. 교재 연구의 절차, 항목
- 교수, 학습 상황 분석 : 교육기관, 학습자, 교사 등의 교수 변인과 학습 변인 등
- 교재 구성물 분석 : 교사용 지침서, 워크북, 오디오 테이프, 실물 자료 등
- 교재 내용 분석 : 학습목표, 주제, 언어 내용/능력, 문화, 평가 방식 등

나. 교재 분석의 절차(McGrath, 2002)
1단계분석 > 거시적 평가 > 미시적 분석 및 평가 > 선택&적용 > 사용자 피드백 > 미시적 분석 및 평가 > 시험 적용 > 선택&적용
-분석 : 객관적 사실 정보를 중심으로 한 진술(출판 시기, 비용, 학습자 대상 등)
-평가 : 교재의 적절성에 대한 가치 판단(교재의 실용성, 교수 학습을 위한 지원 등)

참고 자료

뉴엠교육 한국어교재론 과제 참고